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小班养成教案

活动目标：

1.认知目标：让幼儿初步了解并认识自己的物品，知道自己的物品要放在固定的位置，养成良好的整理习惯。

2.技能目标：通过实际操作，培养幼儿自己整理玩具、衣物等物品的能力，提高手眼协调能力和精细动作。

3.情感目标：激发幼儿爱整洁、爱劳动的情感，体验自己整理物品的成功和快乐，增强自信心和责任感。

活动准备：

1.物质准备：

-每个幼儿一个独立的储物柜或箱子，并贴上幼儿的名字或照片。

-各种玩具，如积木、拼图、玩具车等，数量充足且种类多样。

-衣物，如小衣服、小袜子、小帽子等，数量与幼儿人数相当。

-教师用的大扫帚、簸箕、抹布等清洁工具。

-欢快、节奏感强的音乐，如《整理歌》、《玩具回家》等。

-图片或绘本，展示整洁和杂乱的环境对比，以及如何整理物品的步骤。

2.经验准备：

-幼儿在日常生活中对玩具、衣物等物品有初步的认识。

-幼儿能够听懂简单的指令，并愿意模仿成人的行为。

活动过程：

一、导入活动：情境创设，引发兴趣

1.故事导入：

-教师讲述绘本《玩具回家》或自编故事，内容围绕小动物们玩完玩具后乱放，导致后来找不到玩具，最后在妈妈的帮助下学会整理的故事。

-提问：故事里的小动物们为什么找不到玩具？后来他们是怎么做的？

2.观察对比：

-教师展示两幅图片，一幅是整洁的玩具角，另一幅是杂乱的玩具角。

-提问：你喜欢哪幅图片？为什么？杂乱的图片有什么不好？

3.引发思考：

-教师引导幼儿思考：如果我们不整理玩具，会发生什么？如果我们把玩具整理好，会怎么样？

-通过提问，引导幼儿认识到整理的重要性，激发幼儿参与整理活动的兴趣。

二、探索活动：示范讲解，学习方法

1.认识自己的物品：

-教师出示各种玩具和衣物，引导幼儿认识自己的物品。

-提问：这些玩具是谁的？这些衣服是谁的？你是怎么知道的？

-强调每个幼儿都有自己的物品，需要自己保管。

2.示范整理方法：

-教师以玩具为例，示范如何整理：

-首先，把所有的玩具都拿起来。

-然后，根据玩具的种类和大小，分别放入不同的区域。

-最后，把玩具放回原来的位置，确保摆放整齐。

-教师边示范边讲解，用简单的语言描述每个步骤，如“先拿起”、“再分类”、“最后放回去”。

3.讲解衣物整理方法：

-教师以衣物为例，示范如何整理：

-首先，把衣服平铺在床上。

-然后，把衣服对折、叠放整齐。

-最后，把衣服放入自己的储物柜或箱子中。

-强调衣物要叠放整齐，才能方便拿取和保存。

4.介绍清洁工具：

-教师展示大扫帚、簸箕、抹布等清洁工具，并简单介绍它们的用途。

-演示如何使用这些工具清洁地面和桌面，强调保持环境整洁的重要性。

三、实践活动：自主整理，体验快乐

1.分组整理玩具：

-将幼儿分成若干小组，每组负责整理一个区域的玩具。

-教师播放欢快音乐，幼儿在音乐声中自主整理玩具。

-教师巡回指导，帮助幼儿正确分类和摆放物品，鼓励幼儿互相帮助。

2.独立整理衣物：

-幼儿回到自己的座位，开始整理自己的衣物。

-教师观察幼儿的整理过程，对有困难的幼儿进行个别指导。

-鼓励幼儿自己叠放衣物，并放入自己的储物柜或箱子中。

3.集体清洁环境：

-整理完玩具和衣物后，全体幼儿一起使用清洁工具清洁地面和桌面。

-教师强调清洁的重要性，并引导幼儿养成随手整理的好习惯。

四、评价活动：展示成果，分享快乐

1.展示整理成果：

-请每个小组代表展示自己整理的区域，分享整理的经验和感受。

-教师对幼儿的整理成果进行评价，肯定幼儿的进步和努力。

2.分享整理的快乐：

-教师引导幼儿分享整理物品的快乐感受，如“整理完玩具后，感觉怎么样？”“整理完衣服后，感觉怎么样？”

-通过分享，加深幼儿对整理重要性的认识，并激发幼儿长期保持整洁习惯的意愿。

3.表扬和鼓励：

-教师对积极参与整理活动、整理得又快又好的幼儿进行表扬和鼓励，可以使用小红花、表扬信等形式。

-对整理得不够好的幼儿，教师给予耐心指导和帮助，鼓励他们继续努力。

五、延伸活动：巩固习惯，持续养成

1.日常整理：

-在日常生活中，教师引导幼儿养成随手整理的好习惯，如玩完玩具后及时放回原处，脱下的衣服及时叠放整齐。

-教师定期检查幼