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基于多元智能理论的初中化学教学，促进学生思维发展的策略研究论文

摘要：本文基于多元智能理论，探讨在初中化学教学中如何运用多元智能理论促进学生思维发展的策略。通过分析多元智能理论的基本内涵，提出相应的教学策略，旨在提高学生的化学素养，培养学生全面、创新、独立的思维能力。

关键词：多元智能理论；初中化学教学；思维发展；教学策略

一、概念阐述

（一）多元智能理论

1.多元智能理论的基本内涵：多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，认为每个人至少有八种智能，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能和自然探索智能。这些智能在个体身上的表现和组合