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北师大版2024·八年级上册
第六章
数据的分析
6.2中位数与箱线图
SHUXUE
数学
八年级上册
学习目标
理解中位数的统计意义,掌握其计算方法,
并能在实际情境中合理应用中位数分析数据。
初步认识箱线图,能绘制简单的箱线图,
并从中读取数据分布的基本信息。
经理:“我公司员工工资收入很高,月平均工资为5400元。”
职员C:“我的工资是4800元,在公司算中等。(
职员D:“我们好几个人的工资都是4500元。”
应聘者:“这个公司员工的工资收入到底怎么样?”
员工
经理
副经理
职员A
职员B
职员C
职员D
职员E
职员F
杂工
月工资/元
10000
8000
5200
5000
4800
4500
4500
4500
2100
某公司员工的月工资如下:
新知探究
1.经理、职员C、职员D分别从什么角度描述了该公司员工的工资收入情况?
经理月平均工资5400元,指所有员工工资的平均数是5400元,说明该公司
每月将支付工资总计5400×9=48600(元)。
职员D:9名员工中有3个人的工资为4500元,出现的次数最多,这是众数。
职员C的工资4800元,恰好居于所有员工工资的“正中间”(恰有4人的工资比他高,有4人的工资比他低),我们称它为中位数。
新知探究
总结:一般地,n个数据按大小顺序排列,处于中间位置的一个数据(或中间两个数据的平均数)叫作这组数据的中位数(median)。
如一组数据1.50,1.50,1.60,1.65,1.70,1.70,1.75,1.80的中位数
是(1.65+1.70),即1.675。
注意:一组数据中的中位数可能是这组数据中的数,也可能不是。
(1)你认为用哪个数据描述上述公司员工的工资收入情况更合适?
用众数或中位数更合适.
(2)为什么该公司员工工资收入的平均数比中位数高得多?
因为经理和副经理的收入明显高于其他职员,对平均数有较大影响.
员工
经理
副经理
职员A
职员B
职员C
职员D
职员E
职员F
杂工
月工资/元
10000
8000
5200
5000
4800
4500
4500
4500
2100
新知探究
(1)小军是篮球队员,身高1.84m。如果他所在篮球队队员身高的中位
数是1.82m,那么能说小军的身高在篮球队里是中等偏上的吗?如果他所在篮球队队员身高的平均数是1.82m呢?
能说小军的身高在篮球队里是中等偏上;不能所在篮球队队员身高的平均
数是1.82m
(2)一组数据,如前面提到的1.50,1.50,1.60,1.65,1.70,1.70,
1.75,1.80,如果把1.80换成2.20,那么中位数会变吗?平均数会变吗?
中位数不会变,平均数会改变.
新知探究
平均数
中位数
众数
优点
①充分利用数据
②反映数据平均水
平
①不易受极端值影响较小
②反映数据中间
水平
反映数据多数水平
缺点
易受极端值的影响
不能充分利用所有数据的信息
不能充分利用所有
数据的信息
新知探究
众数、平均数和中位数都是描述数据集中趋势的统计量。
(3)众数、平均数和中位数各有哪些特征?
新知探究
把一组数据从小到大排列,中位数处于这组数据“位置的中心”,这组数据中至少有50%的数据小于或等于中位数,至少有50%的数据大于或等于中位数。
因此,中位数也称为第50百分位数或50%分位数,记为m5o,其优点是
计算简单,受极端值影响小。
但仅有中位数,还不能完整地反映数据的分布。为此,通常还可以找出其他p%分位数(记为m□),制作百分位数值表,反映数据的分布情况。
性别
身高百分位数/cm
m₃
m10
m25
m50
m75
m₉0
m97
男
152.3
156.7
161.0
165.9
170.7
175.1
179.4
女
147.9
151.3
154.8
158.6
162.4
165.9
169.3
这张表呈现的是14岁男、女学生身高的百分位数情况.
以男生为例,m₃=152.3cm表示有3%的14岁男生身高小于或等于152.3cm,
97%的14岁男生身高大于152.3cm.
表,你能读懂这张表吗?你能判断自己的身高在同龄人中的大致位置吗?
下表是根据世界卫生组织的相关数据制作的14岁学生的身高百分位数值
新知探究
新知探究
在百分位数中,25%分位数、50%分位数、75%分位数是三个常用的百分位数。实际上,把一组数据从小到大排列,m₅0把这组数据分成
前、后两部分,m₂5是前半部分数据的中位数,m₇5是后半部分数据
的中位数。这样,m25,m50,m
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