5.3 二元一次方程组的应用 课件2025－2026学年北师大版数学八年级上册.pptxVIP

第五章二元一次方程组

3.二元一次方程组的应用

第3课时行程问题

北师大版2024·八年级上册

学习目标

利用二元一次方程解决数字问题和行程问题.(重点)

2进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程.

如图，8块相同的小长方形地砖拼成一个大的长方形(宽为

40),每块小长方形地砖的长和宽分别是多少?

(1)这个问题涉及哪些量?这些量之间有怎样的等量关系?

(2)你能列方程组解决这个问题吗?

解：(1)小长方形的长和

宽，长方形长和宽

等量关系：小长方形的长

十小长方形的宽=40

1个小长方形的长=3个小

长方形的宽

情景引入

(2)你能列方程组解决这个问题吗?

解：设每块小长方形地砖的长为xcm,宽为ycm,根

答：设每块小长方形地砖的长为45cm,宽为15cm.

解得

据图形，

典例分析

例1.火车以40m/s的速度经过一个隧道，从车头进入隧道到车尾驶出隧道，共用时30s,其中火车全身都在隧道里的时间是20s,求隧道和火车的长度。

解：“从车头进入隧道到车尾驶出隧道”“火车全身都在隧道里”的过程可以分别用图5-2、图5-3表示。

解：隧道的长度为xcm,火车的长度为ycm,根据题

答：隧道和火车的长度分别为1000m,宽为200m.

解得0,

0

0

0

0

2

1

新知探究

归纳总结

设未知数、找等量

实际问题关系、列方程(组)数学问题[方程(组)]

实际问题的

答案

数学问题的解

解方程(组)

双检验

典例分析

例2.甲、乙两地相距4km,以各自的速度同时出发

.如果同向而行，甲2h追上乙；如果相向而行，两人0.5h后相遇.试问两人的速度各是多少?

(2)同时出发，相向而行甲0.5h行程+乙0.5h行程=4km

甲0.5h行程相遇地乙0.5h行程。

甲出发点4km乙出发点

方法技巧

对于行程问题，一

般可以借助示意图表示题中的数量关系，可以更加直观的找到相等关系

(1)同时出发，同向而行

甲2h行程

甲出乙出

发点4km发点乙2h行程

甲2h行程=4km+乙2h行程

甲追

上乙

典例分析

解：设甲、乙的速度分别为xkm/h,ykm/h.根据题

意与分析中图示的两个相等关系，

得

解方程组，得

方法技巧

对于行程问题，一般可

以借助示意图表示题中

的数量关系，可以更加直观的找到相等关系

答：甲的速度为5km/h,乙的速度为3km/h.

求解

3.要注意的是，处理实际问题的方法往往是多种多样的，应根

据具体问题灵活选用.

划重点

通过本课时的学习，需要我们掌握：

1.在很多实际问题中，都存在着一些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题.

2.这种处理问题的过程可以进一步概括为：

问题方程(组)检验解答

1.小颖家离学校4800m,其中有一段为上坡路，另一段为下坡

路，她跑步去学校共用了30min.已知小颖在上坡时的平均速

度是6km/h,下坡时的平均速度是12km/h.问小颖上、下坡的

路程分别是(A)

A.1.2km,3.6km;B.1.8km,3km;

C.1.6km,3.2km.D.3.2km,1.6km

变式训练

位数除以它的各位数字之和，商是5,余数是1这个两位数是多少?

2.一个两位数，减去它的各位数字之和的3倍，结果是23;这个两

解：设十位数字是x,个位数字是y

即这个两位数是56.

由题意可得

变式训练

感谢聆听!