“双减”目标下的三维设计作业：动荡的春秋时期（试卷版）.docxVIP

第6课动荡的春秋时期

课程标准

课标解读

知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化。

通过学习春秋时期铁农具和牛耕的出现，以及农业、手工业、商业的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平；让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。

知识点一春秋时期的经济发展【重难点】

1．推动春秋战国时期社会进步的最根本原因是（）

A．各诸侯国纷纷实行变法 B．诸侯国之间的争霸战争

C．铁农具和牛耕技术的使用推广 D．封建制度的确立

2．（2021年广西玉林中考真题）下图所示是春秋时期的铁制器物。据此可以判断，春秋时期（）

A．铁制器物开始出现 B．铁制武器种类丰富

C．铁制农具已经使用 D．铁器已经取代铜器

3.（2020年重庆A）古代重庆是巴族的主要活动地。在已发现的春秋战国时期的巴人墓中出土了精美的剑、矛、钺、戈等巴式铜兵器。由此可推断当时的巴族（）

A.有较发达的稻作农业 B.“武舞”与“跳歌”并存

C.掌握了金属冶铸技术 D.尚处于氏族部落阶段

4．（2020·广东东莞·初一期中）阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一：

（1）材料一中所述的是西周实行的什么政治制度？这一制度的产生有何历史意义？

材料二：春秋时期，周天子的权威一落千丈。一些较大的诸侯国，为了争夺土地、人口、不断进行争霸战争。

（2）根据材料二回答：春秋时期，出现诸侯争霸这一局面的原因是什么?

材料三：管仲是春秋时期齐国著名的政治家、军事家，为齐国上卿(即丞相)，被称为“春秋第一相”。所以后人评价他：桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。齐桓公曾经问管仲：“寡人好声色犬马，会不会不利于霸业？”管仲说：“那些都是小事，于霸业无损。为霸者担心四件事，一是不知贤，二是知贤不用，三是用贤不任四是用贤并用小人。”齐桓公采纳了管仲的建议，最终成为春秋时期第一位霸主。

（3）材料三反映了什么时期的什么历史事实？概括材料一管仲谏言的要点。

材料四：

（4）图一、图二分别反映了哪些历史时期的形势图？这两个时期社会急剧发展的根本原因是什么？

知识点二王室衰微

5．（2020·广东省初三学业考试）《左传)记载:“(周)王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御……王卒大败，祝聃射王中肩。”材料主要表明当时（）

A．春秋争霸的局面开始出现

B．诸侯国争霸战争接连不断

C．国家政治秩序受到严重挑战

D．分封制度得到了有效维护

6．（2020·山东省初三一模）《太史公自序》载“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走，不得保其社稷者不可胜数。”这段话反映的本质问题是（）

A．诸侯争霸使诸侯国数目减少

B．诸侯国之间争夺土地和人口互相残杀

C．分封制动摇奴隶制度趋向崩溃

D．诸侯国弃国逃跑井田制崩溃

7．（2020·山东省初三一模）《史记·楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重”这反映当时（）

A．周室衰微，王命不行

B．尊王攘夷，大国争霸

C．王权衰弱，分封制遭到破坏

D．列国内乱，诸侯兼并

8．（2020·上饶市广信区第七中学初一月考）阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国历史朝代（时期）更替示意图（部分）。

材料二：西周王朝通过对四土、四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体，……一统于周天子的统治之下。

——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》

材料三周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。

——川教版《中国历史七年级教师用书》

（1）材料一示意图中的①②处应该填写的朝代（时期）分别是什么？

（2）据材料二，归纳西周实行政治制度的作用。

（3）从材料三可以看出，当时周王和诸侯的地位发生了什么变化？

（4）请从正反两方面评价春秋争霸战争的利与弊。

知识点三诸侯争霸

9．（2020·林西县教育教学研究中心初一期末）“他对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（）

A．周武王

B．齐桓公

C．晋文公

D．楚庄王

10．（2020·安徽省初三三模）一不朝，则贬其爵；再不朝、则削