12 词四首 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 课件(共27张PPT).pptxVIP

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学习目标课堂导入课堂小结布置作业重点难点探究新知课堂练习

读准“麾（huī）、炙（zhì）、弦（xián）”等字音，掌握“挑灯、麾下、沙场”等词义，通顺翻译全词，理清“梦中忆战场→抒建功壮志→醒后叹现实”的层次。一感受辛弃疾“力主抗金却壮志难酬的悲愤”，领悟词中“个人理想与时代现实的矛盾”，培养对“爱国情怀”与“理想坚守”的认知。通过诵读把握词牌节奏，分析“刀剑、战马、沙场”的意象作用，体会“虚实结合”“情感反差”的写作手法，理解“豪迈激昂→壮志满怀→悲怆失意”的情感脉络。二三学习目标

1.理解“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的豪迈，把握“梦中战场的激昂与热血”；2.体会“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志，理解“建功立业的渴望与理想”。1.解读“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”中“分炙、翻弦”的场景深意，体会“军营生活的豪迈与将士的同心”；2.结合辛弃疾“闲居多年、报国无门”的生平，分析“可怜白发生”的“可怜”二字，理解“理想与现实的巨大落差”。重点难点

“同学们，每个人心中或许都有一个‘英雄梦’——有人梦想身披铠甲、驰骋战场，有人梦想为国争光、建功立业。但现实往往不尽如人意，很多时候，梦想只能藏在心中，在某个深夜悄然浮现。800多年前，有一位词人，他一生渴望收复失地、抗击金兵，却因朝廷妥协而闲居多年，只能在醉酒后、梦境中，重温战场的热血与豪情。他就是辛弃疾，而《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》，正是他写给好友的‘英雄梦’，也是他壮志难酬的悲叹。今天，我们就一起走进这首词，感受梦中的豪迈与现实的悲怆。”?课堂导入

辛弃疾（1140—1207年），字幼安，号稼轩，南宋杰出的爱国词人、军事家，豪放词派的集大成者，与苏轼并称“苏辛”。他出身北方沦陷区，早年投身抗金义军，南归后因力主抗金遭排挤，长期闲居，却始终未忘收复失地的理想。其词风格“雄浑豪迈、悲壮沉郁”，题材广阔，既写“战场的热血豪情”，也抒“壮志难酬的悲愤”，还含“对民生疾苦的关怀”，被誉为“词中之龙”。他的词突破了“词为艳科”的传统，将“军事、政治、历史”融入词中，开创了“豪放词的新境界”。代表作有《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐?京口北固亭怀古》《水龙吟?登建康赏心亭》等，著有《稼轩长短句》。?探究新知走近作者

探究新知“破阵子”是双调六十二字的词牌，上下片各五句，押平声韵，常写军旅题材，风格雄浑激昂，与词作“梦中战场”的内容高度契合，奠定豪迈基调。词题“为陈同甫赋壮词以寄之”点明创作要素：陈同甫即力主抗金的陈亮，二人因抗金主张遭排挤；“赋壮词”既描绘梦中战场的壮阔与建功壮志，又以壮衬悲；“以寄之”传递对友人的思念与坚守理想之情。词题融合友情、理想与风格，定下豪迈与悲怆交织的双重情感脉络，为理解全词虚实相生、情感反差埋下伏笔。题目解读

探究新知文学常识宋代豪放词特点：南宋豪放词受金兵南侵、国家分裂的时代影响，以抗金复国为主题，风格雄浑悲壮、情感浓烈，既写战场热血与建功渴望，也抒报国无门之悲愤，辛弃疾词作堪称南宋豪放词巅峰。?辛弃疾词风：辛弃疾“以文为词”，语言雄浑豪放中见细腻，悲壮沉郁里显激昂。如“沙场秋点兵”尽显战场壮阔，“可怜白发生”诉尽内心悲怆。清代周济《宋四家词选》赞其“龙腾虎掷，化用俚语瘦语亦得风流，为词坛飞将”。?王国维《人间词话》称，南宋词人中辛弃疾最为杰出，其《破阵子》前半阙豪情壮志跃然纸上，结尾“可怜白发生”将豪情陡然转为悲怆，是“壮词悲写”的经典。宋代豪放词

探究新知破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之?[宋]辛弃疾?醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。?八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。?沙场/秋/点兵。?马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。?了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。?可怜/白发/生！麾（huī?）炙（zhì???）的卢（dílú）霹雳（pīlì）读一读·正字音

探究新知《破阵子》节奏递进：豪迈→激昂→悲怆上片首句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，以“醉里”“梦回”入梦境，隐向往战场，节奏豪迈。上片后三句“分炙”“翻弦”“点兵”短促，“秋”字停顿，展军营豪迈与沙场肃杀，节奏激昂。下片“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，“飞快”“弦惊”连读，绘激烈战况，节奏急促。结尾“了却”“赢得”豪迈，“可怜”急转，“白发生”沉痛，以梦境与现实反差，将悲怆推高潮。全词押平声“ing”“eng”韵（通押），韵