新目标七年级英语上册UnitThisismysister教案.docxVIP

新目标七年级英语上册UnitThisismysister教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程标准以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，结合七年级英语上册的教材内容，对本单元的教学目标进行了深入解读。在知识与技能维度，本单元的核心概念包括：家庭关系、人物介绍、描述人物外貌等。关键技能包括：运用一般现在时态描述人物特征，运用英语进行简单的口头及书面表达。认知水平要求学生能够“了解”家庭关系的相关词汇和语法知识，“理解”其用法和功能，“应用”到实际情境中，“综合”运用所学知识进行创新性表达。

过程与方法维度，本单元倡导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主发现并总结人物特征描述的规律，提高学生的观察力和分析能力。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本单元注重培养学生关爱家人、尊重他人的情感，提高学生的跨文化交流意识。通过学习人物介绍，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。

2.学情分析

针对七年级学生的认知特点和学习需求，本单元的教学设计应充分考虑以下学情：

1.学生已掌握一定的英语基础，具备基本的听说读写能力。

2.学生对家庭关系有一定的了解，能够运用英语描述家庭成员。

3.学生对人物描述有一定的兴趣，喜欢通过观察、分析来了解他人。

4.学生在描述人物特征时，可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。

针对以上学情，教学过程中应注重以下几点：

1.加强词汇和语法知识的讲解，帮助学生正确运用所学知识。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度和积极性。

3.注重培养学生的观察力和分析能力，提高学生的英语思维能力。

4.针对不同层次的学生，实施分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标

本单元的知识目标旨在帮助学生构建对家庭关系和人物描述的全面理解。学生将能够识记并理解家庭成员的称呼、描述人物外貌和性格特点的词汇和短语，并能运用一般现在时态进行描述。通过课堂活动和练习，学生将能够说出家庭成员的称呼，描述他们的外貌和性格，解释不同文化中家庭关系的差异，并能够比较和归纳不同人物的特点，最终能够运用所学知识设计一个关于家庭成员的介绍。

2.能力目标

在能力目标方面，学生将能够通过本单元的学习，提升自己的英语听说读写能力。他们将能够独立并规范地完成人物描述的写作任务，从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于家庭关系的调查研究报告，综合运用多种能力解决问题，如信息处理、逻辑推理和批判性思维。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注的是学生在学习过程中形成的情感态度和价值观。学生将通过了解不同文化背景下的家庭关系，体会尊重和关爱他人的重要性。他们将学会在实验过程中如实记录数据，培养严谨求实的学习态度。此外，学生将能够将课堂所学的知识应用于日常生活，提出环保建议，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的模型化思维和逻辑分析能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过评估证据的充分性和有效性，进行质疑和求证。此外，学生将能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案，培养创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标关注的是学生判断、反思和优化的能力。学生将学会运用学习策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们能够依据评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本单元的教学重点在于帮助学生掌握家庭关系的基本词汇和描述人物特征的能力。重点是使学生能够熟练运用一般现在时态，描述家庭成员的外貌、性格和关系，并能够将这些描述应用到实际的交流中。此外，重点还在于培养学生的观察能力和归纳总结能力，通过观察图片或视频，学生能够描述人物特征，并能够比较不同人物之间的相似之处和不同之处。

2.教学难点

教学的难点在于学生对人物描述的深度理解和表达。难点成因主要包括：一是学生对人物特征的观察和描述不够细致，难以捕捉到人物的特点；二是学生对时态的运用不够灵活，容易混淆一般现在时和过去时；三是学生在表达时缺乏创新性和个性化。为了突破这些难点，教师可以通过设计角色扮演活动，引导学生深入观察和描述人物，同时通过提供范例和逐步指导，帮助学生掌握时态的运用，从而提高学生的语言表达能力和创新思维。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含家庭关系词汇和例句

教具：人物图片、描述特征模板

实验器材：无

音频视频资料：家庭生活片段

任务单