苏教小学音乐六下听妈妈讲那过去的事情word教案.docxVIP

苏教小学音乐六下听妈妈讲那过去的事情word教案

一、课程标准解读分析

《苏教小学音乐六下听妈妈讲那过去的事情word教案》这一教学内容，紧密围绕小学六年级下册音乐教学大纲，以《听妈妈讲那过去的事情》为切入点，旨在通过音乐教学培养学生的审美素养、情感表达能力和团队合作精神。在课程标准解读分析方面，首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念是音乐作品的理解和欣赏，关键技能包括音乐情感表达、音乐审美评价和音乐创作实践。在教学过程中，需引导学生从“了解”音乐作品的背景、形式、风格等基础知识点，逐步过渡到“理解”音乐作品所传达的情感和意境，最终达到“应用”音乐技能进行自我表达和创作的能力。其次，从过程与方法维度来看，本课倡导学生通过聆听、感受、模仿、创作等方式，积极参与音乐活动，培养音乐感知能力和音乐实践能力。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生热爱生活、关注他人、善于表达的情感态度，以及音乐素养、审美素养、创新素养等核心素养。在教学中，教师需关注学生个体差异，尊重学生的个性发展，引导学生在音乐实践中不断成长。

二、学情分析

针对六年级学生的认知特点，他们对音乐作品的理解和欣赏能力已初步形成，具有一定的音乐审美基础。在学情分析方面，首先，学生已有的知识储备包括对音乐的基本认知、音乐作品的风格特点等。其次，生活经验方面，学生已具备一定的家庭观念和亲情观念，有助于理解《听妈妈讲那过去的事情》这一主题。技能水平方面，学生具备一定的音乐技能，如歌唱、演奏等。认知特点方面，六年级学生具有较强的自主学习能力和合作意识。兴趣倾向方面，学生对音乐有着浓厚的兴趣，乐于参与音乐活动。可能存在的学习困难包括对音乐作品的理解不够深入、音乐技能表达不够准确等。针对这些特点，教师需在教学中注重以下几点：一是关注学生个体差异，因材施教；二是创设丰富的音乐情境，激发学生的学习兴趣；三是注重音乐实践，提高学生的音乐技能；四是引导学生深入理解音乐作品，提升音乐审美能力。

二、教学目标

知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对音乐作品《听妈妈讲那过去的事情》的全面理解。学生需要能够识记歌曲的基本信息，如作曲家、创作背景等，并能描述歌曲的旋律特征和情感表达。在此基础上，学生应理解歌曲中蕴含的亲情和怀旧情感，能够解释歌曲在音乐史上的地位和影响。通过比较不同年代的音乐作品，学生能够归纳出音乐风格的演变趋势，并综合运用这些知识来分析其他类似题材的作品。

能力目标

在能力培养方面，学生需要能够独立完成音乐作品的聆听和分析，并通过小组合作，设计并实施一个关于音乐作品主题的探究活动。学生应掌握音乐欣赏的方法，如如何从旋律、节奏、和声等方面评价一首歌曲。此外，学生应能够运用信息技术收集资料，并能够创作简单的音乐片段，以表达对《听妈妈讲那过去的事情》的理解和感受。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养学生对音乐的热爱和对家庭情感的珍视。学生通过学习《听妈妈讲那过去的事情》，能够体会到音乐的魅力和家庭的重要性，培养对传统文化的尊重和传承意识。在课堂活动中，学生应展现出积极参与、尊重他人、乐于分享的态度，形成良好的团队合作精神。

科学思维目标

科学思维目标的设定旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生需要学会从多个角度分析音乐作品，提出自己的见解，并对不同观点进行论证。通过音乐作品的解读，学生应能够运用比较、归纳、推理等方法，培养逻辑思维和问题解决能力。

科学评价目标

科学评价目标关注学生对学习过程的自我反思和对学习成果的评价。学生需要学会制定个人学习计划，并能够根据既定的评价标准，对学习活动进行自我评价。此外，学生应学会如何提供有建设性的反馈，并能够评估他人的学习成果，从而促进学习共同体的形成。

三、教学重点、难点

教学重点：

本课的教学重点在于帮助学生深入理解音乐作品《听妈妈讲那过去的事情》的内涵，包括其历史背景、创作手法以及所传达的亲情主题。重点引导学生通过聆听、演唱和分析，掌握音乐的基本元素和情感表达技巧。此外，重点还包括培养学生运用音乐元素进行创意表达的能力，以及通过音乐作品感受和传承传统文化的重要性。

教学难点：

教学的难点在于如何让学生理解和感受音乐作品中的情感内涵，以及如何将这种理解转化为自身的情感体验和艺术表达。难点成因在于音乐作为一种抽象的艺术形式，其情感表达往往不易被直接感知和传达。因此，教学过程中需要通过多种教学手段，如情境创设、情感共鸣、角色扮演等，帮助学生跨越认知障碍，实现情感的共鸣和表达。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与《听妈妈讲那过去的事情》相关的背景资料、音乐欣赏片段。

教具：图表展示音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

音频视频资料：包含歌曲原版和不同演绎版本，以供对比分析。

任务