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幼儿园小班音乐教案设计案例

一、活动概述

音乐是幼儿生活中不可或缺的一部分，对小班幼儿而言，音乐活动更是他们感知世界、表达情感、发展认知与社交能力的重要途径。本教案以“快乐的小司机”为主题，旨在通过一系列生动有趣、与幼儿生活经验紧密相连的音乐游戏，引导小班幼儿初步感受音乐的节奏与旋律，激发其对音乐活动的兴趣，同时发展其听辨能力、模仿能力和简单的肢体表现能力。活动设计遵循小班幼儿年龄特点，注重趣味性、游戏化和生活化，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验音乐带来的快乐。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.初步感知歌曲《小汽车》欢快活泼的旋律和节奏，尝试模仿汽车喇叭声“嘀嘀嘀”和引擎声“轰隆隆”。

2.学习用简单的肢体动作（如开汽车、按喇叭、转弯等）表现音乐内容和自己对音乐的理解。

3.尝试使用沙锤、铃鼓等简单打击乐器，为歌曲中汽车行驶的节奏进行伴奏。

（二）情感与态度

1.体验音乐游戏带来的乐趣，乐于参与歌唱、模仿和表演活动。

2.在集体活动中感受与同伴一起游戏的快乐，愿意遵守简单的游戏规则。

（三）能力发展

1.发展听辨音乐信号和指令的能力。

2.提高肢体的协调性和随乐反应能力。

3.初步培养对音乐的想象力和创造力。

三、活动准备

（一）物质准备

1.音乐：歌曲《小汽车》（可选用幼儿熟悉或自编的简单歌曲，旋律轻快，歌词包含汽车相关音效和动作提示）、轻快的背景音乐（用于热身和游戏环节）。

2.教具：

*汽车头饰或方向盘道具若干（数量与幼儿人数相等或略多）。

*代表不同汽车的图片或玩具模型（如小轿车、公共汽车、救护车等）。

*红、绿灯指示牌各一个。

*简单打击乐器：沙锤（模拟汽车行驶声）、铃鼓（模拟喇叭声或刹车声）若干。

*场景布置：用彩色胶带在地面贴出“马路”的简单线条。

（二）经验准备

幼儿对汽车有初步的认识，知道常见汽车的名称和基本声音（如喇叭声、引擎声）。

四、活动过程

（一）开始部分：律动热身，激发兴趣（约5分钟）

1.手指游戏《小手拍拍》

*教师：“小朋友们好！今天我们的小手要来做游戏啦！小手拍拍，小手拍拍，小手哪里去了？（藏起来）小手在这里！（伸出来）”

*引导幼儿跟随教师做拍手、拍腿、拍肩等动作，活动身体，初步集中注意力。

2.情景导入：神秘的声音

*教师：“今天，老师带来了一位神秘的朋友，它会发出‘嘀嘀嘀’的声音，还会在马路上跑，你们猜猜它是谁？”（可播放汽车喇叭声录音或教师模仿）

*出示汽车图片或玩具模型，引导幼儿说出是“汽车”。

*教师：“对啦，是可爱的小汽车！今天我们就来当快乐的小司机，开着小汽车去旅行，好不好？”

（二）基本部分：感知体验，学习表现（约15-20分钟）

1.初步欣赏歌曲，感受旋律与歌词

*教师：“小汽车开起来的时候会唱歌呢，我们一起来听听它唱什么歌？”

*播放歌曲《小汽车》第一遍，教师可配合音乐做简单的开车、按喇叭动作。

*提问：“歌曲里的小汽车在做什么？它发出了什么声音？”（引导幼儿说出“开汽车”、“嘀嘀嘀”等）

*播放歌曲第二遍，教师边唱边带领幼儿做模仿动作，如：双手做握方向盘状，身体随音乐轻轻晃动（表示开车）；伸出食指做按喇叭状（“嘀嘀嘀”）。

2.分段学唱歌曲与动作

*学唱歌曲前两句及“开车”动作：教师放慢速度演唱，强调“小汽车，嘀嘀嘀”，带领幼儿边唱边做握方向盘开车的动作。

*学唱歌曲后半句及“按喇叭/刹车”动作：重点模仿“嘀嘀嘀，向前开”或“叭叭叭，停下来”等歌词，配合相应的按喇叭或双手向前伸展（刹车）的动作。

*提醒幼儿注意倾听音乐的节奏，动作与音乐节拍相配合。

3.游戏“小司机开车”

*教师：“小司机们，我们的小汽车都准备好了吗？（分发方向盘道具或头饰）现在我们要出发啦！”

*播放歌曲，教师带领幼儿扮演小司机，沿着地面“马路”线条开汽车。

*加入“红绿灯”规则：教师出示红灯指示牌，音乐停，幼儿“小汽车”停下；出示绿灯指示牌，音乐起，幼儿继续开车。

*鼓励幼儿大胆用动作表现汽车行驶、转弯、按喇叭等。

4.乐器探索与伴奏

*教师：“我们的小汽车还带了好听的乐器朋友，想不想用它们来为我们的汽车音乐伴奏？”

*出示沙锤和铃鼓：“这是沙锤，摇一摇，像不像小汽车‘轰隆隆’开过去的声音？这是铃鼓，拍一拍，像不像小汽车‘嘀嘀嘀’的喇叭声？”

*引导幼儿自由探索乐器的玩法，感受不同乐器的声音特点。

*播放歌曲，教师引导幼儿用沙锤为歌曲中汽车行驶的部分伴奏（如每小节摇两下），用铃鼓为喇叭声部分伴奏（如“嘀嘀嘀”时拍三下）。

*可将幼儿分成两组，一组用沙锤，一组用铃