2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【必背】.docxVIP

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【必背】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.学习动机的强度与学习效果的关系是怎样的？()

A.动机越强，效果越好

B.动机强度适中，效果较好

C.动机越弱，效果越好

D.动机强度与效果无直接关系

2.以下哪项属于认知策略？()

A.目标设定

B.自我监控

C.复习

D.元认知

3.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的主要特征是什么？()

A.想象力丰富，但思维具有刻板性

B.思维具有可逆性，但缺乏守恒概念

C.能够理解守恒概念，但思维具有刻板性

D.想象力与思维均达到成人水平

4.根据韦纳的归因理论，以下哪种情况属于内部归因？()

A.将失败归因于运气不好

B.将成功归因于自己的努力

C.将失败归因于能力不足

D.将成功归因于任务难度小

5.教师在进行课堂管理时，最有效的策略是什么？()

A.以惩罚为主

B.以表扬为主

C.以规则为主

D.以民主为主

6.以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新能力？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

7.在课堂教学中，教师应该怎样进行提问？()

A.提问要简单易懂，避免复杂问题

B.提问要深入浅出，引导学生思考

C.提问要快速完成，避免浪费时间

D.提问要频繁进行，提高课堂气氛

8.以下哪种情绪属于积极情绪？()

A.恐惧

B.愤怒

C.喜悦

D.悲伤

9.在学生评价中，以下哪种方法最有利于全面评价学生？()

A.纸笔测验

B.课堂观察

C.学生自评

D.家长评价

10.在教师职业发展中，以下哪种因素对教师的专业成长影响最大？()

A.教师个人努力

B.教育政策

C.学校环境

D.社会期待

二、多选题(共5题)

11.在班杜拉的社会学习理论中，影响个体行为学习的因素包括哪些？()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.物理环境

12.以下哪些属于认知失调的解决策略？()

A.改变认知元素

B.调整认知元素的重要性

C.寻找新的认知元素

D.选择性遗忘

13.在维果斯基的文化-历史发展理论中，促进儿童发展的主要条件有哪些？()

A.成长中的学习

B.语言的作用

C.社会文化环境

D.个体的认知发展

14.以下哪些教学策略有助于提高学生的自主学习能力？()

A.问答法

B.案例分析法

C.合作学习

D.探究式学习

15.在课堂管理中，教师应该关注哪些方面的学生行为？()

A.学习行为

B.社交行为

C.情绪行为

D.身体行为

三、填空题(共5题)

16.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于感知运动阶段的主要特征是能够通过感知和动作来适应环境。

17.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与学习者已有的知识结构相联系，才能被学习者理解并吸收。

18.教师在进行课堂提问时，应该注意问题的难易程度，以适应不同学生的学习水平，这种提问策略称为分层提问。

19.在斯金纳的操作性条件反射理论中，强化物能够增加行为出现的概率，这种强化物被称为正强化。

20.在维果斯基的文化-历史发展理论中，教师应该扮演着引导者和促进者的角色，帮助学生在最近发展区进行学习。

四、判断题(共5题)

21.在教育过程中，学生的动机水平和学习效果成正比。()

A.正确B.错误

22.认知失调理论认为，当个体的行为与内在的认知不一致时，个体会体验到不舒服的情绪。()

A.正确B.错误

23.在维果斯基的文化-历史发展理论中，工具是儿童认知发展的主要媒介。()

A.正确B.错误

24.班杜拉的社会学习理论认为，所有行为都是通过观察他人行为并从中学习得来的。()

A.正确B.错误

25.在斯金纳的操作性条件反射理论中，惩罚是增加行为发生概率的一种手段。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述奥苏贝尔的有意义接受学习的条件。

27.试述教师职业心理特征及其对教育教学的影响。

28.结合实例，说明如何运用强化原理促进学生学习。

29.试述课堂管理的功能。

30.如何运用合作学习策略提高学生的学习效果？

2025年广东省县乡教师选调考试《教育心理