重点内容梳理及教学建议.pptVIP

四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异【重点和难点】变异概念的含义及发生原因是本部分内容的重点四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异【复习建议】本部分内容是建立在遗传学的学习基础上，因此巩固遗传知识尤为重要四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异【复习建议】1、抽象概念与形象教学结合。2、注重知识间的联系。3、抓住基因结构本质和DNA复制过程实质理解基因突变概念、特征和原因。4、染色体结构的变异是了解层次的学习内容。四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异【易错点】1、如何根据基因型、染色体的形态特征来判断染色体数目。2、如何根据染色体的形态变化判别变异类型。四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异【应对策略】1、培养学生从不同角度加强对染色体组概念的了解。如染色体数目、形态、基因组成、细胞来源等。2、重读教材图形，结合细胞减数分裂过程，正确区分变异发生的特点。四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异［08江苏高考题］下列关于育种的叙述中，错误的是A．用物理因素诱变处理可提高突变率B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状四、重点内容梳理及教学建议

（四）、生物的变异［09江苏高考题］在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性②乙图中出现的这种变异属于染色体变异③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验A.①③③B．②③④C．①②④D．①③④四、重点内容梳理及教学建议

（五）、人类遗传病【重点和难点】本部分内容主要是人类遗传病的常识性知识，以遗传与优生为核心。减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传的基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生命进化的过程和原因。一、模块内容特点及《课程标准》要求一、模块内容特点及《课程标准》要求《课程标准》要求学习本模块，学生能体验探索过程，学习有关概念、原理、规律和模型，应用有关知识分析和解决实践中的问题，能够理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性,形成生物进化的观点，树立正确的自然观。理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的重要意义。二、本模块在2010年生物《考试说明》中的地位A级要求B级要求C级要求合计模块Ⅰ715224模块Ⅱ411621模块Ⅲ1014125合计2140970三、江苏高考模块内容分布（08）内容试题号分值考查倾向占总分比遗传的细胞基础72分析25%遗传的分子基础8、245理解遗传的基本规律27、2816综合应用生物的变异9、235理解人类遗传病生物的进化112理解三、江苏高考模块内容分布（09）内容试题号分值考查倾向占总分比遗传的细胞基础152判断、评价33%遗传的分子基础5、12、13、2813理解遗传的基本规律7、104理解、评价生物的变异16、269理解人类遗传病18、3310理解生物的进化202理解四、重点内容梳理及教学建议

（一）遗传的细胞基础【重点和难点】重点是减数分裂过程中染色体的动态变化以及主要特征的描述，难点是减数分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律，以及分裂过程中染色体组合的多样性。四、重点内容梳理及教学建议

（一）遗传的细胞基础【复习建议】本部分内容以减数分裂、配子的形成和受精作用为线索，揭示生命延续的细胞学基础，为学习遗传与进化知识做好铺垫。显然，这部分内容是以第一模块的细胞周期及有丝分裂等知识为基础，也是学习选修模块中胚胎工程等内容的必备知识。四、重点内容梳理及教学建议

（一）遗传的细胞基础【复习建议】1、自主归纳。2、设计问题，引发思考，加深理解。3、典型例题分析，加强变式训练。四、重点内容梳理及教学建议

（一）遗传的细胞基础【易错点】不能依据细胞中的染色体数目和形态特征对细胞的分裂方式、分裂时期作出正确判断；减数分裂的第二次分裂可能发生的变异类型推断有障碍。四、重点内容梳理及教学建议

（一）遗传的细胞基础【应对策略】一是以同源染色体为考量对象，结合生物体类型（分清单倍