小班游戏木头人教案(通用.pptxVIP

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小班游戏木头人教案

汇报人：

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2021/10/10/周日

CONTENTS

PartOne

游戏目标

PartTwo

教学准备

PartThree

教学过程

PartFour

游戏规则

PartFive

安全注意事项

PartSix

教学反思与评价

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游戏目标

PARTONE

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认知目标

借助木头人游戏，小朋友们领悟了必须遵循的核心规则，包括保持静止和不露笑意。

理解游戏规则

孩子们在游戏开始前要留意那些特定的姿势或动作的指令，这样做能有效增强他们的记忆力。

增强记忆力

游戏要求孩子们在听到指令后迅速做出反应，从而锻炼他们的注意力和反应速度。

提升注意力

在游戏过程中，孩子们观察其他小朋友是否遵守规则，这有助于提升他们的观察力和判断力。

培养观察力

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技能目标

孩子们需在接收到指令后立即作出快速反应，这有助于增强他们的注意力和反应敏捷度。

培养注意力集中

木头人游戏中，孩子们能够有效增强身体平衡感与协调性，进而提高体能水平。

提高身体协调性

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情感目标

在团队协作中完成游戏挑战，孩子们学会了互相支持，提升了团队精神。

培养合作意识

在游戏过程中，孩子们通过角色扮演理解他人情感，培养同情心和理解力。

激发同情心

游戏中的小小挑战，让孩子们收获了成就感，进而增强了自信和自我认同。

增强自信心

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教学准备

PARTTWO

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教具准备

设置一个安全游乐区域，保障孩子们有充足的空间自由玩耍，预防意外碰撞。

设置游戏场地

为小朋友们打造木质人偶服饰及面罩，提升游戏乐趣及互动体验。

准备木头人道具

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环境布置

教室一角设立独立游戏区，搭配多彩地毯与木制玩偶，打造愉悦的游戏环境。

创设游戏区域

在游戏区域周围贴上安全标志和提示语，确保孩子们在游戏时注意安全。

布置安全提示

将一款便携式音乐播放器安置其中，用以播放游戏指令和背景音乐，以此提升游戏的娱乐性。

准备音乐播放设备

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学生准备

木头人游戏中，孩子们得以提升身体平衡与协调能力，比如在维持不动状态中调整体态。

提高身体协调性

指令声中，孩子们需敏捷响应，以此锻炼他们的反应速度。

增强反应速度

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教学过程

PARTTHREE

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导入新课

通过团队合作完成游戏，孩子们学会相互信任和协作，增强集体意识。

培养合作意识

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在“木头人”玩耍中，小朋友们需学会克制动作和表情，以此提升自我控制能力。

增强自我控制能力

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在虚拟角色的扮演中，孩子们学会了正确释放包括快乐、惊讶在内的各种情感。

提升情绪表达能力

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游戏规则介绍

准备素材、填充物和木棒，制作木偶玩偶，旨在游戏互动及吸引小朋友的注意力。

制作木头人道具

借助沙漏或电子时钟，设定游戏时长，以帮助孩子们掌握时间感，提升游戏乐趣。

准备计时器

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游戏进行

通过木头人游戏，孩子们学会理解并遵守游戏的基本规则，如“不许动”等指令。

理解游戏规则

游戏要求孩子们在听到特定指令后迅速做出反应，从而锻炼他们的注意力和集中力。

提升注意力集中

孩子们在嬉戏中需对指令进行精确辨认，这有利于提升他们的听力辨识及理解水平。

发展听觉辨识能力

儿童在玩木头人游戏时，听到“木头人”口号需保持不动，这有利于他们学会控制自己的身体。

增强身体控制能力

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游戏总结

教室一隅被布置为游戏角落，摆上了木质人物模型，保证区域既安全又宽阔。

创设游戏区域

在教室墙壁上挂上木头人游戏的规则说明和动作示意图，帮助幼儿理解游戏。

布置视觉提示

准备好一台轻便的音乐播放器以及专为游戏设计的音乐，以提升游戏环节的乐趣。

准备音乐播放设备

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游戏规则

PARTFOUR

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游戏玩法

木头人游戏中，孩子们能有效提升身体平衡与协调性，如静止状态下维持平衡的技巧。

提高身体协调性

01

指令下达，孩子们需敏捷响应，此举能有效增强他们的专注力与反应敏捷度。

培养注意力集中

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游戏胜负判定

为每个小朋友准备一款木质面具或帽子，提升游戏乐趣和互动性。

准备木头人道具

设置一个宽敞而安全的游戏场地，让孩子们在游玩过程中能够畅快地活动，不受束缚。

设置游戏场地

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安全注意事项

PARTFIVE

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