六年级上册《我的伯父鲁迅先生》 教案.docxVIP

《我的伯父鲁迅先生》

核心素养目标：

文化自信：感受鲁迅先生的高尚品质。

语言运用：学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

思维能力：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。

审美创造：研读人物语言、动作、神态体会鲁迅的伟大品质及精神。

教学重难点：

研读人物语言、动作、神态体会鲁迅的伟大品质及精神。

教学过程：

一、回顾导读，引出鲁迅

1.回顾单元导读。

“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是臧克家在《有的人》中的诗句。这个单元，我们学习了《少年闰土》和《好的故事》，渐渐走近了鲁迅先生。

2.引出学习内容。

在鲁迅先生去世九周年时，他的侄女周晔写了一篇纪念他的文章。题目叫做《我的伯父鲁迅先生》在周晔笔下，鲁迅又是怎样一个人呢？让我们走近文章去看一看！

二、快速默读，理清事件

1.明确学习要求

“用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。再结合资料和同学交流：课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？”

2.回顾方法

任务一：用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小标题。

（1）回顾提高阅读速度的方法。

①集中注意力、不回读，连词成句读。

②带着问题读。

③边读边圈画关键词句。

（2）交流列小标题的注意事项。

（3）汇报小标题，概括关于鲁迅的哪几件事。

三、借助资料，品