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六年级上册第5课《七律·长征》教学设计.doc

六年级上册第5课《七律·长征》（一课时）

核心素养目标：

文化自信：从文字中体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

语言应用：正确理解诗句。背诵诗歌。

思维能力：感觉红军长征过程中经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的英雄气概和革命主义精神。

审美创造：品读诗歌，想象诗词中描写的画面，感受红军战士的伟大精神。

教学重难点：

感觉红军长征过程中经历的艰难险阻，体会红军战士大无畏的英雄气概和革命主义精神。

教学过程

导入：

1.读诗题

今天我们来学习学习伟人毛主席的诗篇。齐读课题。

这个题目比较特殊，中间有一个间隔号，读的时候要注意停顿，再来读一读。

2.走近漫漫长征路

接下来我们就一起走近漫漫长征路，进入今天的学习活动一——诵读长征诗。

学习活动一：读诗歌——诵读《长征》诗

1.认识七律

出示课前导学单，检查预习，对于七律，你都有哪些了解？

师小结：七律是一种诗体，像这样每首有八行，每行七个字的诗，就是七言律诗，简称七律。

2.诵读诗歌

⑴借助拼音把诗中的生字读正确，把诗句读流利。

⑵关注节奏，读出古诗的节奏美。

⑶关注押韵，尝试读出古诗的韵律美。

⑷师生合作读，发现律诗的对仗美。

3.了解长征

同学们，短短几分钟你们已经读出了这首诗节奏美、韵律美和对仗美。读诗读到这儿行不行？要读出情感，还不够，我们还要继续了解长征，读懂诗文，走进毛主席的内心世界。