2025基于核心素养的小学数学教学案例分析——以“时、分、秒”的教学为例.docx

PAGE

PAGE1

2025基于核心素养的小学数学教学案例分析——以“时、分、秒”的教学为例

背景与目标：新时代背景下小学数学教学的转型需求

随着基础教育改革的不断深化，特别是《义务教育数学课程标准（2025年版）》的全面实施，我国小学数学教学正逐步从知识本位向能力导向、从应试训练向素养培育转变。在这一宏观背景下，“核心素养”已成为统领课程设计、教材编写、课堂教学与评价改革的核心理念。数学核心素养不仅包括数感、符号意识、空间观念等传统认知要素，更强调推理能力、模型思想、应用意识和创新意识的综合发展。

时间单位“时、分、秒”作为小学低年级“数与代数”领域的重要内容，不仅是学生建立初