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2025/11/28中职生班级管理中的困惑汇报人：WPS

CONTENTS目录01困惑的具体表现02产生困惑的原因03困惑带来的影响04解决困惑的策略

01困惑的具体表现

学生纪律问题课堂随意讲话课堂上，部分中职生常随意交谈，如小王频繁和同桌聊天影响教学。课间打闹严重课间休息时，有些学生在教室走廊追逐打闹，像小李曾撞到同学。

学习积极性不高课堂参与度低中职课堂上，不少学生很少主动发言，像数学课堂常一片寂静。作业完成质量差部分学生作业敷衍，如语文作文常出现语句不通顺情况。缺乏自主学习意识课余时间，很多学生不主动学习，如周末都在玩游戏。对学习活动兴趣缺缺学校组织学习竞赛，多数中职生都不愿意报名参加。

班级凝聚力不足集体活动参与度低学校运动会上，不少中职生找借口不参加集体项目，积极性差。同学间合作意识淡薄小组作业时，部分中职生只顾自己，不与同学交流配合。班级荣誉感缺失班级比赛输了，一些中职生无所谓，不关心班级荣誉。

师生沟通障碍观念差异难共鸣中职生追求个性，老师强调规矩，如发型问题常起争执。语言风格不匹配学生爱用网络热梗，老师话语传统，交流易生隔阂。沟通时机难把握老师忙教学，学生课余想谈，时间难契合影响交流。信任基础较薄弱部分学生曾犯错，老师存偏见，像请假易被怀疑撒谎。

学生不良行为习惯课堂随意讲话课堂上部分中职生随意讲话，如小李常打断老师讲课，影响教学秩序。作业抄袭成风不少中职生作业抄袭，像小张经常抄同桌作业，知识掌握不扎实。

02产生困惑的原因

学生自身特点课堂交头接耳课堂上部分中职生常交头接耳，如某班课上总有小声讨论情况。课间打闹失控课间休息时，一些学生打闹没分寸，像某班曾因此发生小冲突。

家庭环境影响课堂随意讲话课堂上部分中职生随意交谈，如小明常打断老师讲课，影响教学秩序。作业抄袭成风不少学生作业抄袭，像小张经常照搬同学答案，知识掌握不扎实。

学校管理模式观念差异难共鸣中职生追求个性，老师强调传统规范，如服饰观念分歧阻碍沟通。语言风格不匹配学生爱用网络热梗，老师表达较正式，像“yyds”让老师费解。沟通渠道不畅通学生习惯线上交流，老师多依赖线下，错过交流机会影响沟通。情绪态度有冲突学生叛逆情绪重，老师严肃批评，如课堂顶撞破坏沟通氛围。

03困惑带来的影响

班级秩序混乱集体活动参与度低校运会中很多中职生不愿报名参赛，集体活动热情不高。同学间协作意识淡薄小组作业时，中职生常各自为政，缺乏团队协作精神。班级荣誉感缺失班级比赛输了，部分中职生无所谓，不关心集体荣誉。

教学效果不佳课堂参与度低中职课堂上，不少学生常低头玩手机，很少主动回答问题。作业完成质量差部分学生作业抄袭应付，如数学作业字迹潦草、错误多。缺乏自主学习意识课余时间，多数学生不主动复习预习，像英语单词都不背。逃避学习困难遇到难题，很多学生直接放弃，如编程难题就搁置一旁。

04解决困惑的策略

完善班级制度课堂随意讲话课堂上部分学生经常随意讲话，如小王，严重影响教学秩序。课间追逐打闹课间常有学生在走廊追逐打闹，像小李，易引发安全事故。

加强师生交流课堂随意讲话课堂上部分中职生常随意讲话，如小李，严重扰乱教学秩序。作业抄袭成风不少中职生作业抄袭，像小张，影响自身知识掌握。

开展班级活动课堂随意讲话课堂上部分中职生随意交谈，如在数学课时交头接耳，影响教学秩序。课间追逐打闹课间休息时，一些学生在教室走廊追逐，易引发安全事故，像撞到同学。

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