浅析学习理论与能力开发.pptVIP

03十二月2025浅析学习理论与能力开发

设计持久性的学习活动学习理论和能力开发模块2

在做中学设计

学习“我们所要学习的工作，就是要在工作中学习。”

B.F.斯金纳行为主义心理学:学习是对新行为的获得。

罗伯特·加涅认知主义心理学:学习是信息获取和存储的过程。B.F.斯金纳行为主义心理学:学习是对新行为的获得。

建构主义学派:学习是对知识的主动建构。杰罗姆·布鲁纳B.F.斯金纳行为主义心理学:学习是对新行为的获得。认知主义心理学:学习是信息获取和存储的过程。罗伯特·加涅

社会建构主义学派:学习是参与活动的社交过程。维果茨基B.F.斯金纳行为主义心理学:学习是对新行为的获得。认知主义心理学:学习是信息获取和存储的过程。罗伯特·加涅杰罗姆·布鲁纳建构主义学派:学习是对知识的主动建构。

行为主义认知主义建构主义人们具有多元智能:霍华德·加德纳利用多种媒体以学习者为中心的方法

大卫·库伯体验式学习理论发散型同化型聚合型调适型

马尔科姆·诺尔斯成人教育法理论成人自治的，自我指导式；了解自身的学习目标；将学习与自身经验紧密结合；必须看到学习动因；能将新知识应用到工作或生活中。“成人与孩子的学习特点不同么?”

学习

条件学习条件信息来源可管理的挑战动机和能量指导

和反馈学习者

能力

学习和能力开发“受人以鱼,不如授人以渔。”能力建设

组织制度环境个