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2026年春沪教版二年级下数学教学计划及教学进度安排表

一、指导思想

本学期二年级数学教学以《义务教育数学课程标准》为核心依据，以沪教版二年级下册数学教材为主要载体，立足二年级学生数学思维的具体形象特征。教学中，坚持“趣味化、情境化、生活化”的原则，在巩固20以内加减法、表内乘法等已有知识的基础上，重点培养学生的数感、简单计算能力和初步的问题解决能力。通过丰富的教具演示、动手操作活动和生活化教学情境，帮助学生理解数学知识，感受数学与生活的紧密联系，激发数学学习兴趣，培养良好的学习习惯，为三年级数学学习打下坚实基础。

二、学情分析

二年级下学期学生已熟练掌握20以内加减法的计算方法，能运用表内乘法口诀解决简单的乘法问题，对长方形、正方形等基本图形有初步认知，具备一定的数学语言表达能力和简单问题分析能力。但学生间存在明显差异：大部分学生能跟上教学节奏，完成基础知识点的学习与简单习题解答，但在100以内加减法的进位与退位计算准确性、抽象数学概念（如“克与千克”“时、分、秒”）的理解、实际问题中数量关系的梳理等方面存在不足；少数优等生学习主动性强，对数学学习兴趣浓厚，能快速理解新知识并尝试解决稍复杂的拓展性问题；部分学困生基础薄弱，在20以内退位减法的熟练运用、乘法口诀的灵活记忆、应用题审题等方面存在困难，学习自信心不足，且存在审题不细致、书写不规范、注意力易分散等不良学习习惯。此外，二年级学生仍以具体形象思维为主，对抽象数学知识的理解需依赖直观教具、生活实例和动手操作，需通过生动有趣的教学活动吸引注意力，提升课堂参与度，缩小学习差距。

三、教学内容与教材分析

沪教版二年级下册数学教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域展开，共包含5个核心章节，分别为第1章《复习与提高》、第2章《100以内的加减法》、第3章《时间的初步认识（二）》、第4章《几何小实践》、第5章《整理与提高》，各章节教学价值与定位如下：

第1章《复习与提高》：是对二年级上册及之前所学知识的系统梳理与拓展，涵盖20以内退位减法的巩固、表内乘法的综合应用、100以内数的认识与大小比较等内容。本章通过知识整合与变式练习，帮助学生查漏补缺，强化基础计算能力与数的认知，为后续100以内加减法、时间单位等新知识的学习做好铺垫，培养知识迁移意识。

第2章《100以内的加减法》：是整数运算的重要拓展，包含100以内不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法的计算方法及加减法的实际应用。本章是“数与代数”领域的核心内容，100以内加减法是后续多位数加减法的基础，通过本章学习，提升学生的计算准确性与速度，培养初步的问题解决能力，为三年级学习多位数运算奠定基础。

第3章《时间的初步认识（二）》：是时间单位认知的深化，包含“时、分、秒”的认识、单位换算及钟面时间的读取与书写（含半时、几时几分）。本章帮助学生建立时间观念，掌握基本的时间读取方法，理解时间单位间的关系，为后续复杂时间计算（如经过时间）学习做好准备，同时培养珍惜时间的良好习惯。

第4章《几何小实践》：聚焦平面图形与常见量的认知，包含长方形、正方形的特征深化、“克与千克”的认识与单位换算、常见平面图形（三角形、圆形）的初步认知。本章是“图形与几何”领域的重点，通过图形特征观察与重量单位体验，帮助学生建立空间观念与量的认知，培养初步的几何直观能力与实际测量意识。

第5章《整理与提高》：是对本学期所学知识的系统整合与拓展，涵盖100以内加减法的综合应用、表内乘法与加减法的混合运算、简单的统计初步（如数据的简单分类与整理）、数学广角（如简单的排列与组合）等内容。本章通过知识串联与综合题型训练，帮助学生构建完整的知识框架，提升知识综合运用能力，同时培养初步的逻辑思维与统计意识。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

巩固20以内退位减法的计算方法，能熟练进行计算；熟练运用表内乘法口诀解决简单的乘法问题；掌握100以内数的读写与大小比较方法，能解决数的认识相关的简单问题。

掌握100以内不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法的计算方法（含竖式计算），能熟练进行计算；能分析简单实际问题中的数量关系，运用100以内加减法解决购物、分配等实际应用问题。

认识“时、分、秒”三个时间单位，知道1时=60分、1分=60秒；能准确读取钟面上的时间（含整时、半时、几时几分），并规范书写时间（如“3:30”“8时15分”）；能结合生活实际选择合适的时间单位。

准确描述长方形、正方形的特征（边、角），能区分长方形与正方形；认识“克与千克”两个质量单位，知道1千克=100