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2026年春沪教版五年级下数学教学计划及教学进度安排表

一、指导思想

本学期五年级数学教学以《义务教育数学课程标准》为核心依据，以沪教版五年级下册数学教材为主要载体，立足五年级学生数学思维发展的关键阶段。教学中，坚持“趣味引导、夯实基础、能力提升”的原则，在巩固整数、分数、几何图形等已有知识的基础上，注重培养学生的数学应用意识、逻辑思维能力和自主探究能力，帮助学生构建系统的数学知识框架，为六年级数学学习及小学阶段知识整合奠定坚实基础，同时让学生在学习中感受数学与生活的联系，激发持续的数学学习兴趣。

二、学情分析

五年级下学期学生已具备一定的数学知识储备和初步的数学思维能力，能熟练进行整数四则运算，掌握分数的基本概念与简单运算，对平面几何图形有初步认知。但学生间存在明显差异：大部分学生能跟上教学节奏，完成基础知识点的学习与简单习题的解答，但在复杂问题分析、知识综合运用及数学思维的灵活性方面存在不足；少数优等生学习主动性强，对有难度的拓展性问题有探究欲望，能灵活运用知识解决问题；部分学困生基础薄弱，在分数运算的准确性、几何图形性质的理解与应用、应用题的数量关系分析等方面存在困难，学习自信心不足，且缺乏良好的学习习惯（如审题不仔细、计算不规范）。此外，学生对抽象数学知识的接受能力仍有限，需借助直观教学手段降低理解难度，同时需通过多样化教学活动提升课堂参与度，缩小学习差距。

三、教学内容与教材分析

沪教版五年级下册数学教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域展开，共包含5个核心章节，分别为第1章《复习与提高》、第2章《正数与负数的初步认识》、第3章《简易方程（二）》、第4章《几何小实践》、第5章《可能性》，各章节教学价值与定位如下：

第1章《复习与提高》：是对五年级上册及之前所学知识的系统梳理与拓展，涵盖小数乘除法的综合应用、图形的运动（旋转）、平均数的拓展等内容。本章通过知识整合与变式练习，帮助学生巩固旧知、查漏补缺，同时为后续新知识的学习做好铺垫，培养知识迁移能力。

第2章《正数与负数的初步认识》：是数系的首次拓展，包含正数、负数的概念、读写方法，以及正负数在实际生活中的应用（如温度、海拔、收支）。本章是学生接触有理数的基础，帮助学生建立相反意义的量的认知，培养数感，为六年级学习有理数奠定初步基础。

第3章《简易方程（二）》：是方程知识的深化，包含形如“ax±b=c”“ax±bx=c”的方程解法及方程的实际应用。本章是“数与代数”领域的核心内容，通过建立等量关系解决实际问题，培养学生的数学建模能力与逻辑推理能力，为后续复杂方程学习打下基础。

第4章《几何小实践》：聚焦平面几何与立体几何的初步拓展，包含平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积计算，以及长方体、正方体的体积与表面积计算。本章是“图形与几何”领域的重点，帮助学生掌握基本几何图形的度量方法，培养空间观念与几何直观能力，为后续复杂几何知识学习做好准备。

第5章《可能性》：是“统计与概率”领域的基础内容，包含事件发生的可能性大小判断、用分数表示可能性大小，以及可能性在实际生活中的应用。本章通过实际情境与实验活动，帮助学生理解概率的初步概念，培养数据分析观念，提升运用概率知识解决实际问题的能力。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

巩固小数乘除法的计算方法，能解决小数乘除法的综合应用问题；理解图形旋转的三要素，能识别并绘制简单图形旋转后的图形；掌握较复杂平均数的计算方法，能解决与平均数相关的实际问题。

理解正数与负数的意义，能正确读写正数与负数，掌握0与正负数的关系；能运用正负数表示实际生活中具有相反意义的量（如温度、海拔、收支）。

掌握形如“ax±b=c”“ax±bx=c”的方程解法，能规范书写解方程步骤；能分析实际问题中的等量关系，建立方程并求解，解决行程、工程、购物等实际问题。

理解平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程，能熟练运用公式计算图形面积；掌握长方体、正方体的体积与表面积公式，能准确计算其体积与表面积，解决与立体图形相关的实际问题（如包装、容积）。

能判断事件发生的可能性大小，能用分数表示简单事件发生的可能性；能根据可能性大小分析实际问题，解决与可能性相关的简单应用问题。

（二）过程与方法目标

在复习与提高教学中，通过旧知回顾与变式练习，引导学生自主梳理知识体系，培养知识整合与迁移能力。

在正数与负数教学中，通过生活实例（如温度计、存折）观察分析，引导学生自主探究正负数的意义，培养观察能力与抽象思维能力。

在简易方程教学中，通过分析实际问题中的数量关系，引导学生建立方程模型，掌握“找等量关系—列方程—求解—验证”的解题流程，培养逻辑推理