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2026年春沪教版三年级下数学教学计划及教学进度安排表

一、指导思想

本学期三年级数学教学以《义务教育数学课程标准》为核心依据，以沪教版三年级下册数学教材为主要载体，立足三年级学生数学思维从具体形象向初步抽象过渡的关键阶段。教学中，坚持“趣味化、生活化、基础化”的原则，在巩固百以内加减法、表内乘除法等已有知识的基础上，注重培养学生的数学计算能力、简单问题分析能力和动手操作能力，通过生活化的教学情境与直观的教学手段，帮助学生理解数学知识，感受数学与生活的联系，逐步建立数学学习信心，为四年级数学学习打下坚实基础。

二、学情分析

三年级下学期学生已具备百以内加减法的熟练计算能力，能熟练运用表内乘法口诀进行乘除法计算，对长方形、正方形等简单平面图形有初步认知，具备一定的数学阅读和简单问题解决能力。但学生间存在明显差异：大部分学生能跟上教学节奏，完成基础知识点的学习与简单习题解答，但在多位数乘除法的计算准确性、抽象数学概念（如“年、月、日”“面积”）的理解、实际问题中数量关系的梳理等方面存在不足；少数优等生学习主动性强，对数学学习兴趣浓厚，能快速理解新知识并尝试解决稍复杂的拓展性问题；部分学困生基础薄弱，在两位数乘一位数的进位计算、除法中的余数处理、应用题审题等方面存在困难，学习自信心不足，且存在审题不细致、书写不规范、计算粗心等不良学习习惯。此外，三年级学生仍以具体形象思维为主，对抽象数学知识的理解需依赖直观教具、生活实例和动手操作，需通过丰富有趣的教学活动提升课堂参与度，缩小学习差距。

三、教学内容与教材分析

沪教版三年级下册数学教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域展开，共包含5个核心章节，分别为第1章《复习与提高》、第2章《乘与除》、第3章《统计》、第4章《几何小实践》、第5章《整理与提高》，各章节教学价值与定位如下：

第1章《复习与提高》：是对三年级上册及之前所学知识的系统梳理与拓展，涵盖两位数乘一位数的进位计算巩固、三位数加减法的综合应用、长方形与正方形的特征回顾等内容。本章通过知识整合与变式练习，帮助学生查漏补缺，强化计算能力与简单图形认知，为后续新知识（如两位数乘两位数、面积计算）的学习做好铺垫，培养知识迁移意识。

第2章《乘与除》：是整数运算的重要拓展，包含两位数乘两位数、两位数除两（三）位数的计算方法及实际应用。本章是“数与代数”领域的核心内容，两位数乘两位数是后续多位数乘法的基础，两位数除两（三）位数是除法运算的深化，通过本章学习，提升学生的计算能力与解决实际问题的能力，为四年级学习多位数乘除法奠定基础。

第3章《统计》：是统计知识的初步拓展，包含条形统计图（单式条形统计图的深化）、数据的收集与整理、平均数的初步认识。本章通过实际情境中的数据收集、整理与分析，帮助学生建立初步的数据分析观念，掌握简单的统计方法，能根据条形统计图提取信息并解决问题，为后续复式条形统计图学习做好准备。

第4章《几何小实践》：聚焦平面几何的基础认知与度量，包含“千米、米、分米、厘米、毫米”的单位换算与实际应用、长方形与正方形的周长计算、面积的初步认识与面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）的应用。本章是“图形与几何”领域的重点，周长计算是图形度量的基础，面积的初步认识是后续面积计算的起点，通过本章学习，帮助学生建立长度与面积的概念，培养空间观念与几何直观能力。

第5章《整理与提高》：是对本学期所学知识的系统整合与拓展，涵盖两位数乘两位数的拓展应用、两位数除两（三）位数的综合练习、几何知识的综合应用、时间单位（年、月、日）的认识等内容。本章通过知识串联与综合题型训练，帮助学生构建完整的知识框架，提升知识综合运用能力，同时引入“年、月、日”等时间单位知识，丰富学生的量的认知，为后续时间计算学习做好铺垫。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

巩固两位数乘一位数的进位计算、三位数加减法的计算方法，能解决相关综合应用问题；回顾长方形与正方形的特征，能准确识别并描述图形特征。

掌握两位数乘两位数的计算方法（不进位、进位），能熟练进行计算；掌握两位数除两（三）位数的计算方法（含余数），理解余数与除数的关系，能解决乘除法相关的实际应用问题（如购物、行程、分配问题）。

认识单式条形统计图的结构，能根据数据绘制简单的单式条形统计图；掌握数据收集与整理的基本方法（如调查、列表）；理解平均数的初步意义，能计算简单数据的平均数。

掌握“千米、米、分米、厘米、毫米”之间的单位换算，能结合实际选择合适的长度单位；掌握长方形与正方形的周长计算公式，能准确计算图形周长；理解面积的概念，认识“平方厘米、平方分米、平方米”等面积单位，能结合实际选择合适的面积单位。

掌