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英语教师年度述职报告

英语教师年度述职报告

一、工作概述

本年度，本人担任高一年级英语教学工作，负责三个班级的英语教学任务，每周授课15课时。本学年，我严格按照国家英语课程标准和学校教学工作要求，全面贯彻以学生为中心的教学理念，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识。通过多元化的教学手段和科学的教学评价体系，学生的英语综合素养得到显著提升。现将本年度工作总结如下：

二、教学工作完成情况

1.教学任务执行情况

-授课班级：高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班

-授课课时：每周15课时，累计授课720课时

-教学内容：完成人教版高中英语必修第一册、必修第二册全部教学内容

-批改作业：批改学生作业共计3600余次

-单元测试：组织单元测试24次，期中、期末考试各2次

-听评课活动：参与学校听评课活动18次，其中公开课3次

2.教学进度执行情况

-严格按照教学大纲和教学计划执行教学进度

-第一学期：完成必修第一册全部10个单元教学

-第二学期：完成必修第二册全部10个单元教学

-每单元均按照预习-讲解-练习-复习-测试五步教学法进行

3.教学资源使用情况

-使用多媒体课件授课比例达95%

-利用英语角、英语广播等辅助教学资源12次

-引入英文原版电影片段教学8次

-组织英语演讲比赛2次，参与学生120人

-开展英语戏剧表演活动1次，参与学生45人

三、教学方法与策略

1.分层教学法

-根据学生英语水平将班级分为A、B、C三个层次

-A层学生侧重拓展阅读和写作训练，每周增加1篇课外阅读材料

-B层学生注重基础巩固和能力提升，每周完成1篇书面表达

-C层学生重点强化基础知识，每周进行1次词汇和语法专项训练

-分层教学实施后，班级及格率由85%提升至92%

2.任务型教学法

-设计真实语境下的语言任务32个

-小组合作完成任务28次，参与学生达360人次

-任务完成质量评估优秀率达78%

-学生参与任务活动的积极性调查显示，92%的学生表示更喜欢任务型教学

3.情境教学法

-创设生活化教学情境45个

-角色扮演活动开展15次，参与学生180人次

-情境对话练习每周进行2次，累计练习180次

-情境教学后，学生口语表达能力测试平均分提高8.5分

4.信息技术融合教学

-使用在线教学平台布置作业24次

-利用AI英语口语评测系统进行口语练习16次

-引入VR技术创设虚拟英语环境3次

-学生对信息技术融合教学的满意度调查显示，88%的学生认为有助于提高学习兴趣

四、学生成绩与进步

1.考试成绩分析

-第一学期期末考试：平均分78.5分，及格率92%，优秀率35%

-第二学期期末考试：平均分82.3分，及格率95%，优秀率42%

-较上一年度同期相比，平均分提高3.8分，及格率提高3个百分点，优秀率提高7个百分点

2.学生能力提升

-听力能力：平均分提高6.2分（从72.5分到78.7分）

-阅读能力：平均分提高5.8分（从75.3分到81.1分）

-写作能力：平均分提高7.5分（从70.8分到78.3分）

-口语能力：平均分提高8.3分（从68.5分到76.8分）

3.英语竞赛成绩

-全国中学生英语能力竞赛：获省级二等奖2人，三等奖3人

-校级英语演讲比赛：一等奖3人，二等奖5人，三等奖8人

-英语写作大赛：一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人

4.学习习惯养成

-每日英语阅读坚持率达75%（较年初提高20个百分点）

-英语单词记忆APP使用率达85%

-英语学习笔记完整率达90%

-课前预习完成率从65%提升至88%

五、教学研究与专业发展

1.教学研究项目

-参与高中英语阅读教学策略研究校级课题1项

-主持信息技术在高中英语写作教学中的应用研究教研项目1项

-发表教学论文《高中英语阅读教学中思维导图的应用》1篇

-完成教学案例分析《基于核心素养的高中英语阅读教学设计》2篇

2.教学方法创新

-尝试翻转课堂教学模式，实施12次

-引入项目式学习方