2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【综合题】.docxVIP

2025年山西省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附答案【综合题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据教育心理学理论，以下哪项不属于学习动机的分类？()

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.生理需求

2.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于具体运算阶段的特点是？()

A.能够进行抽象思维

B.能够进行逻辑推理

C.能够理解守恒概念

D.能够进行符号运算

3.根据班杜拉的社会学习理论，个体观察到的榜样行为对其自身行为的影响称为？()

A.直接模仿

B.替代强化

C.自我强化

D.道德强化

4.在斯金纳的操作性条件反射理论中，以下哪项不是强化物？()

A.逃避条件刺激

B.逃避条件反应

C.消除条件刺激

D.消除条件反应

5.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪项不是促进儿童发展的关键因素？()

A.成人指导

B.同伴合作

C.自主学习

D.情感支持

6.在教育心理学中，以下哪项不属于认知失调理论的内容？()

A.认知失调

B.认知平衡

C.认知冲突

D.认知适应

7.在教师职业心理素质中，以下哪项不属于教师必备的心理品质？()

A.爱岗敬业

B.耐心细致

C.创新意识

D.严谨治学

8.在教育心理学中，以下哪项不属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.情感策略

D.动机策略

9.在班级管理中，以下哪项不属于班级管理的原则？()

A.教育性原则

B.民主性原则

C.科学性原则

D.保密性原则

10.在教育心理学中，以下哪项不属于心理健康教育的目标？()

A.培养良好的心理素质

B.提高学习效率

C.促进个性发展

D.增强体质

二、多选题(共5题)

11.在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学习动机

B.学习策略

C.学习环境

D.教师的教学方法

E.家庭教育

12.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，具体运算阶段的儿童具有哪些特点？()

A.能够进行逆向思维

B.能够理解守恒概念

C.能够进行抽象思维

D.能够进行逻辑推理

E.能够进行符号运算

13.根据班杜拉的社会学习理论，以下哪些因素会影响个体的行为？()

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.情感因素

E.生理因素

14.在教育心理学中，以下哪些属于学生心理健康的标志？()

A.情绪稳定

B.自尊心强

C.适应能力强

D.具有良好的人际关系

E.具有独立思考能力

15.在班级管理中，以下哪些方法可以提高班级管理的效果？()

A.制订明确的班级规则

B.建立良好的班级文化

C.加强师生沟通

D.培养学生自我管理能力

E.定期进行班级评估

三、填空题(共5题)

16.根据马斯洛的需求层次理论，位于需求层次最底层的是______需求。

17.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于______阶段的特征是能够进行逆向思维和守恒概念的理解。

18.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察______的行为及其结果来学习新行为。

19.在教育心理学中，______是指个体对自己能力的信念，这种信念会影响个体的行为和表现。

20.在维果茨基的最近发展区理论中，______是指儿童在成人指导下能够达到的解决问题的水平。

四、判断题(共5题)

21.斯金纳的操作性条件反射理论认为，个体行为的强化与惩罚都发生在行为之后。()

A.正确B.错误

22.皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童处于前运算阶段的特征是思维具有不可逆性。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的最近发展区理论认为，教师应该始终处于学生的最近发展区内。()

A.正确B.错误

24.在教育心理学中，自我效能感是指个体对自己学习能力的信心。()

A.正确B.错误

25.根据班杜拉的社会学习理论，个体的行为仅受直接经验的影响。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.简述教师职业心理素质的基本内容。

27.结合教育实践，谈谈如何运用维果茨基的最近发展区理论来促进学生的有效学习。

28.在教育心理学中，如何运用强化理论来改善学生的学习行为？

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