六年级上册第二单元《狼牙山五壮士》第二课时教案.docVIP

六年级上册第6课《狼牙山五壮士》第二课时

核心素养目标

文化自信：有感情地朗读课。理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。

语言运用：并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。

思维能力：学生通过快速的阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。

审美创造：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

教学重难点

1.抓住对人物的语言、动作、神态等描写，体会五位战士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法的好处。

2.学习点面结合的描写方法，并尝试运用此方法描述乡亲们得知五壮士跳崖后的场景。

教学过程

复习导入，梳理课文脉络。

巍巍燕山高，萧萧易水寒，英雄五壮士，威震狼牙山。今天我们继续学习第六课《狼牙山五壮士》。根据第一课时的学习，谁来说说课文讲了一件什么事？

板书：接受任务痛击敌人、诱敌上山、顶峰歼敌、跳下悬崖

学生质疑，建构学习任务群。

（一）学生讨论交流，选择高质量的问题

学贵有疑，疑则有进。大家课前已经预习了课文，请拿出提问本，在小组内交流一下。然后请各小组选出最有价值的问题派代表写在小黑板上。其他的同学打开语文书，把课文读一读。

学生讨论后每组派代表到小黑板上书写问题，其他同学自由读文。

（二）教师梳理问题，搭建学