六年级上册第六单元第20课《青山不老》 教案.docVIP

六年级上册第20课《青山不老》

核心素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：能说出老人在什么环境下,创造了怎样的奇迹。

思维能力：关注课题,体会课文为什么以“青山不老”为题目。

审美创造：通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。

教学重难点：

通过对比阅读，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老”的含义。

教学过程：

回顾，导入新课

同学们，上节课，我们学习了第19课《只有一个地球》，学会了抓住关键语句，把握文章主要观点。（出示单元要素标红）今天我们继续用这种方法，学习《青山不老》。跟随老师板书课题。

二、整体初读、概括内容

1.出示自读提示，请一位同学来读一读。

（出示：人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守护的人。默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再想想课文为什么以“青山不老”为题。）

给我们提了几个学习要求？这节课我们就要解决这三个问题。

2.作者介绍：

（出示：梁衡，当代著名记者、散文家、新闻理论家、科普作家。曾任新闻出版署副署长，《人民日报》副总编辑。）哪位同学来读一读他的介绍？

3.填写表格：这篇课文既是一篇散文，也是一篇新闻稿。下面，请同学们快速浏览课文，完成表格：

采访地点

采访对象

年龄

主要事迹

4.学生浏览课文、