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《外科护理》课程思政案例教学设计——水和钠代谢紊乱病人护理
一、课程目标设计
1.专业知识目标：掌握水和钠代谢紊乱的分类（等渗性、低渗性、高渗性缺水及水中毒）、病理生理机制、临床表现及辅助检查要点；熟悉不同类型水钠紊乱的护理评估重点与干预原则；能结合临床案例分析患者脱水程度、血钠水平与症状的关联性。
2.能力目标：具备系统评估水钠代谢紊乱患者的能力（包括生命体征、皮肤弹性、尿量、实验室指标等）；能根据患者病情制定个性化补液方案并观察疗效；掌握与患者及家属有效沟通的技巧，解释治疗护理措施的必要性；具备识别病情变化（如休克、脑水肿）并快速配合抢救的应急能力。
3.思政目标：通过
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