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幼儿园中班标准教案《打电话》

汇报人：

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2021/10/10/周日

目录

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教案目标

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教学内容

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教学方法

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活动设计

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评估与反馈

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教案目标

章节副标题

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认知目标

通过角色扮演，让幼儿理解电话是用来沟通的工具，可以进行远距离的交流。

理解电话的基本功能

通过参与模拟电话拨号的互动游戏，孩子们能够学习数字及其拨打方法，从而提升对数字的理解和操作能力。

认识数字和拨号过程

教授小朋友打电话的基本礼貌，包括先问好、使用礼貌用语等，以塑造他们的良好社交习惯。

学习电话礼仪

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技能目标

通过模仿通话过程，学生们将学习交替发言，提升他们的交流能力。

社交互动技巧

通过扮演不同角色，小朋友们将掌握电话礼仪，增强口语沟通技巧。

语言表达能力

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情感目标

通过模拟角色和团队协作，培养孩子们与他人携手完成电话交流的乐趣。

培养合作意识

鼓励孩子们大胆表达，通过模拟打电话的情境，提高他们的语言组织和表达能力。

增强语言表达能力

通过模仿各种场景下的电话交流，帮助孩子们领悟他人的情感，提升他们的共鸣能力。

激发同理心

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教学内容

章节副标题

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语言表达能力

通过角色扮演，孩子们学习如何使用电话进行基本的问候和自我介绍。

学习基本问候语

教育者指导学生们在通话时应用“请”、“谢谢”等礼仪用语，以养成尊重他人、礼貌交流的习惯。

使用礼貌用语

孩子们通过电话描述自己的一天或某个简单事件，锻炼语言组织和表达能力。

描述简单事件

孩子们通过模拟场景，掌握在电话里传达个人情感与愿望的技巧，无论是寻求援助还是分享喜悦。

表达情感和需求

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社交礼仪知识

电话礼仪

学习如何礼貌地接打电话，包括使用礼貌用语和倾听对方讲话。

轮流说话

培养孩子通话时互相轮流发言，不插话，确保对话连贯并展现对他人的尊重。

结束通话

教会孩子们如何以礼貌的方式结束电话，涉及道别及对对方时间的感谢。

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想象力与创造力

通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成打电话的游戏。

培养合作意识

通过模仿各种情境中的电话交流，帮助孩子领会他人的感受，增强他们的同理心意识。

激发同理心

激发儿童勇敢发言，借助模拟电话交谈的情境，加强其语言组织与沟通技巧的培养。

增强语言表达能力

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教学方法

章节副标题

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游戏化教学

掌握接打电话的礼仪，需运用敬语并认真聆听对方发言。

电话礼仪基础

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教授孩子们在打电话时使用恰当的问候语，如“你好”、“请问”等。

正确使用问候语

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电话沟通时需确保语音清晰，语速适宜，并掌握恰当的通话结束礼仪。

电话交谈的注意事项

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情境模拟法

通过参与模拟电话通话的练习，孩子们将掌握在电话里与人交流的技巧。

社交互动技巧

借助角色扮演活动，小朋友们能够掌握打电话的基本礼貌和言辞技巧，例如如何打招呼和说再见。

语言表达能力

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启发式提问

通过角色扮演和小组活动，让孩子们学会与他人合作，共同完成打电话的游戏。

培养合作意识

模拟电话情境激发孩童勇敢发言，助力其提升交流能力和信心。

增强语言表达能力

借助角色扮演，让儿童在多种场景中感受情感，从而提升他们的同理心与感知他人情绪的能力。

激发同情心和理解力

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活动设计

章节副标题

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角色扮演

通过角色扮演，让幼儿理解电话是用来沟通的工具，可以传递声音信息。

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理解电话的基本功能

在模拟电话交流的过程中，引导孩子们学习在通话时应用礼貌词汇，比如“您好”、“谢谢”等。

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学习电话礼仪

通过参与游戏，孩子们将学习电话按键上的数字，并尝试模仿拨打真实的电话号码。

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认识数字和拨号

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情境对话练习

培养合作意识

01

通过角色扮演，孩子们学会与同伴合作，共同完成打电话的游戏，增强团队协作能力。

激发同情心

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通过角色扮演电话沟通，孩子们学会感知并掌握他人情绪，塑造出关爱和同理他人的优秀特质。

增强自信心

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在参与模拟电话交流的活动中，小朋友们通过倾诉自己的思想和情感，逐步增强自信心，敢于在众目睽睽之下发言。

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创意绘画与手工

学习礼貌用语

通过角色扮演，小朋友们学会用礼貌用语打电话，比如先说“您好”，然后道声“谢谢”。

情感表达与交流

通过模拟打电话的情境，孩子们学习如