15 背影 课件（共19张PPT）.pptxVIP

;学习目标：;阅读方法一;阅读方法——抓反复处;（一）背影;（二）泪;阅读方法二;阅读方法——抓停留处;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身下去，尚不大难。;文中写到四次流泪，结合内容，说说“我”四次流泪的原因分别是什么？;祖母去世，安慰“我”（第2段）

再三嘱托茶房（第4段）

终于决定自己送“我”（第4段）

照看行李（第5段）

讲价钱（第5段）

叮嘱我（第5段）

爬月台买橘子（第6段）;阅读方法三;阅读方法——抓矛盾处;1915年，父亲包办婚姻，儿子生气。

1916年，儿子考上北大，擅自改名，父亲生气。

1917年，父亲失业，家庭困顿，父子别离。

1921年，儿子由杭州到扬州工作，父亲代领工资，儿子辞职离去。

1923年，儿子回家，父子无言，儿子再次离开。

1924年，作者写小说暴露家庭矛盾。

1925年，父亲给儿子写信（大去之期不远）。;我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。;;课后作业;运用描写方法

课文中，作者运用人物描写方法，勾画出父亲买橘子的动人一幕。请你仿照这种写法，选取父母让你感动的一个瞬间，完成一次片段写作。