2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（研优卷）.docxVIP

2025年天津市县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及参考答案（研优卷）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学作为一门学科，其核心是研究什么？()

A.教育过程中的社会心理现象

B.教育过程中的认知心理现象

C.教育过程中的生理心理现象

D.教育过程中的艺术心理现象

2.2.下列哪项不是影响学习迁移的因素？()

A.认知结构

B.学习策略

C.教学方法

D.个体差异

3.3.儿童在成长过程中，哪种认知发展阶段最注重具体形象思维？()

A.感觉运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.4.在教育心理学中，‘自我效能感’这一概念是由哪位心理学家提出的？()

A.罗杰斯

B.班杜拉

C.艾森克

D.阿德勒

5.5.下列哪种学习理论认为学习是通过观察他人行为并从中获得强化而发生的？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论

6.6.教师在课堂上如何运用强化原理来提高学生的学习动机？()

A.通过惩罚来降低学生的错误行为

B.通过表扬和奖励来增强学生的正确行为

C.忽略学生的不良行为

D.通过增加学生的作业量来提高学习效果

7.7.下列哪种情绪状态对学生的学习效果有负面影响？()

A.兴奋

B.愉快

C.焦虑

D.平静

8.8.在教育心理学中，‘认知失调’是指什么？()

A.认知与行为之间的不一致

B.认知与情感之间的不一致

C.认知与生理之间的不一致

D.认知与外界之间的不一致

9.9.下列哪种学习策略有助于提高学生的记忆效果？()

A.机械重复

B.划重点

C.自我提问

D.随意浏览

10.10.教师在课堂管理中，如何运用‘期望效应’来提高学生的学习效果？()

A.通过批评和惩罚来降低学生的期望

B.通过表扬和鼓励来提高学生的期望

C.忽视学生的期望

D.通过增加学生的作业量来提高期望

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生课堂注意力的因素包括哪些？()

A.课程的吸引力

B.教师的教学方法

C.学生自身的兴趣

D.教室内的物理环境

E.同伴的影响

12.2.以下哪些属于学习动机的成分？()

A.学习需要

B.学习期待

C.学习目标

D.学习努力

E.学习成果

13.3.认知学习理论的主要代表人物及其主要观点包括哪些？()

A.瓦根舍因-知识同化理论

B.皮亚杰-图式理论

C.布鲁纳-发现学习理论

D.加涅-信息加工理论

E.行为主义-强化理论

14.4.以下哪些方法可以促进学生的元认知发展？()

A.自我提问

B.自我监控

C.自我评估

D.反思

E.记录学习日志

15.5.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学生的智力水平

B.学生的学习态度

C.家庭教育环境

D.学校教育质量

E.同伴关系

三、填空题(共5题)

16.1.在教育心理学中，‘认知失调’是指个体在认识到自己的行为与态度或信念不一致时所产生的心理紧张状态。

17.2.班杜拉的社会学习理论强调观察学习在儿童发展中的重要作用，认为儿童通过观察和模仿他人的行为来学习。

18.3.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在‘具体运算阶段’能够进行逻辑推理，但需要具体事物的支持。

19.4.教学目标的设计应遵循明确性、可操作性、层次性和连贯性的原则。

20.5.教师在课堂管理中，应运用积极强化和消极强化相结合的策略，以增强学生的良好行为并减少不良行为。

四、判断题(共5题)

21.1.行为主义学习理论认为，学习是通过条件反射形成的。()

A.正确B.错误

22.2.认知失调理论认为，个体在认知上寻求一致性，当认知失调发生时，个体会感到不舒服。()

A.正确B.错误

23.3.教学目标的设计只需要关注学生的学习成绩，无需考虑学生的兴趣和需求。()

A.正确B.错误

24.4.社会学习理论认为，儿童通过观察和模仿他人的行为来学习，这种学习方式被称为观察学习。()

A.正确B.错误

25.5.皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童认知发展分为四个阶段，分别是感知运动阶段