AI赋能语文中小学教案：智能写作助手助力作文教学（二）.docxVIP

AI赋能语文中小学教案：智能写作助手助力作文教学

【体裁】：写作

一、教学背景与目标

1.教学背景

随着人工智能技术的快速发展，教育智能化已成为趋势。写作作为语文教学的核心环节，长期存在学生“怕写作文”、教师“批改负担重”、反馈不及时等问题。引入智能写作助手，可有效辅助学生构思、表达与修改，提升写作教学效率与质量，推动语文教学从“经验型”向“数据+智能”型转变。

2.教学目标

知识与技能：掌握利用智能写作助手进行审题、构思、语言润色与修改的基本方法；提升写作逻辑性、生动性与规范性。

过程与方法：通过“人机协同”写作模式，经历“输入—生成—比较—修改—定稿”的完整写作流程，培养自主写作能力。

情感态度与价值观：激发写作兴趣，增强表达自信；树立正确技术观，理解AI是辅助工具而非替代者。

二、适用对象与课时

适用年级：小学五年级至初中二年级

课时安排：2课时（每课时40分钟）

前置知识：学生具备基本写作能力，了解记叙文、议论文等常见文体结构

三、教学准备

1.教师准备

选择适配的智能写作工具（如：通义千问、文心一言、讯飞写作、笔神作文等）；

设计写作任务与教学PPT；

准备典型学生作文案例用于对比分析；

制作“AI写作使用指南”学习单。

2.学生准备

熟悉基础电子设备操作；

预习写作主题，初步思考个人经历或观点。

3.环境与技术

多媒体教室或计算机教室；

网络畅通，每人可独立使用终端设备访问AI平台。

四、教学流程

第一课时：走进AI写作——从构思到起草

1.情境导入（5分钟）

播放短视频：AI生成一篇优美作文的过程；

提问：“如果AI能帮你想到好词好句、理清思路，你会怎么用它写作文？”

引出课题：《AI赋能写作——智能助手助力作文提升》。

2.工具初探（10分钟）

教师演示智能写作助手使用步骤：

输入题目（如《难忘的一件事》）；

获取写作建议：结构框架、开头结尾范例、关键词联想；

生成素材提示（时间、地点、人物、情感变化）；

强调：AI提供“灵感”，不代替“创作”。

3.任务驱动：构思与提纲设计（25分钟）

写作任务：以《那一刻，我学会了坚持》为题，撰写一篇记叙文；

学生活动：

独立完成初步提纲（时间、事件、转折、感悟）；

使用AI助手输入题目，获取参考建议；

对比分析：AI建议与自己构思的异同，优化提纲；

小组讨论：分享“AI给我带来的新思路”。

第二课时：人机协同——写作与智能修改

1.写作实践（20分钟）

学生根据优化提纲完成作文初稿（不少于400字）；

鼓励在写作中遇到“词穷”或“卡壳”时，向AI求助（如：“描写紧张心情的句子”）；

教师巡视，关注学生是否合理使用AI，避免复制粘贴。

2.AI辅助修改（15分钟）

步骤指导：

将初稿粘贴至智能写作助手；

获取反馈：语病提示、用词建议、段落衔接优化；

选择性采纳建议，标注修改理由（如：“将‘很害怕’改为‘心怦怦直跳’，更生动”）；

完成修改稿。

3.成果展示与点评（5分钟）

展示1-2篇修改前后对比文段；

师生共评：AI建议是否合理？修改是否提升表达？

教师总结：AI是“镜子”与“参谋”，但“笔”在自己手中。

五、教学评价设计

维度

评价内容

写作能力

内容完整、结构清晰、语言生动、情感真实

技术应用

合理使用AI辅助构思与修改，有选择性采纳建议

学习过程

提纲完整、修改记录清晰、参与讨论积极

创新与个性

体现个人经历与独特思考，避免模板化、同质化

评价方式：教师评分+学生互评+AI评分（如平台提供）三维结合。

六、教学拓展与延伸

跨学科融合：

与信息技术课合作，开展“AI写作工作坊”；

与道德与法治课结合，探讨“AI伦理与原创性”话题。

实践活动：

举办“AI助力作文展”：展示学生修改前后作品；

开展“人机写作挑战赛”：同一题目，学生与AI分别写作，评选“最具温度的文章”。

家校共育：

向家长推送《AI写作使用指南》，引导家庭合理使用工具；

鼓励亲子共写，用AI辅助家庭写作活动。

七、教学反思与注意事项

1.反思重点

AI是否真正促进学生思维发展？

如何避免学生形成“技术依赖”？

教师如何从“批改者”转型为“引导者”？

2.注意事项

强调原创性：严禁直接复制AI生成内容；

培养批判思维：引导学生判断AI建议的合理性；

保护隐私安全：不输入学生姓名、学校等敏感信息；

技术伦理教育：写作的本质是表达思想，技术只是桥梁。

八、结语

AI不是写作的“终结者”，而是教学的“加速器”。本教案以“智能写作助手”为支点，推动作文教学实现“三变”：

变“被动写”为“主动创”；

变“滞后评”为“即时馈”；

变“单一教”为“人机协同”。

让技术真正服务于语文核心素养的提升，让每一个学生都能在AI的助力下，写出有温度、有思想、有个性的文字。

附录：推荐AI写作工