统编版语文七年级上册第22课《皇帝的新装》-课件.pptxVIP

22皇

帝

的

新

装;学习目标;会读会写;会读会写;理解词语;任务一：梳理新装;皇帝爱新装（1）

;一个骗和被骗的故事

;任务二：品味人物;示例1：皇帝;示例2：骗子。

他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。;示例3：老大臣，“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”

;示例4：诚实的官员。“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！因此他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。;示例5：老百姓

城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。

“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。

“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。

“他实在是没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。

;皇帝

;说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。……任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。;童话特点;君臣看新装（5-23）

;强调“新装”的魔力;任务三：探究主旨;1、皇帝、大臣、百姓为什么都不敢说真话？;助读资料一：写作背景;助读资料二;反衬大人的虚伪。

;了解作者;了解作者作品;皇帝的新装——

;课堂小结1：故事寓意;课堂小结2：故事启示;课下作业;续写示范;5“您是上了一堂昂贵的课，陛下。”一个声音忽然响???，是那位始终直言不讳的老管家，他手里拿着一件暖和的披风。

6皇帝一惊，随即苦笑：“昂贵的课？我却看不见任何学问。”

7老管家走近，将披风轻轻搭在皇帝的肩上：“真正的学问，往往不是看得见的，而是需要用心去感受，用智慧去领悟。”

8皇帝深深地叹了口气，目光再次落在镜中自己的身上：“我一直在追求什么？别人的认可？还是权力的象征？”

9“或许两者都有，但它们都不及您的责任重要。”老管家平静地说。

、

;10皇帝沉默了。是的，他忽视了作为一国之君的责任，沉迷于权力带来的虚名和形象。他忘记了，真正让人尊敬的，不是华丽的外衣，而是内在的品质和智慧。

11“那么，我现在该怎么办？”皇帝的语气中透露出一丝无助。

12“开始真正的统治，关心您的人民，倾听他们的声音，用您的行动来证明，您是一位真正的皇帝。”老管家的话语坚定而有力。

13皇帝点了点头，眼中闪过一抹坚定：“是时候让我的人民看到，他们的国王也能学会从错误中成长。”

;14从那以后，皇帝变了。他不再沉迷于更衣室的繁华幻象，而是亲自走访市井乡间，了解百姓的生活，解决他们的困难。他的改变，也渐渐赢得了人民的尊敬和爱戴。毕竟，真正的形象，是由内而外散发的光芒。

15在这个重新出发的故事里，皇帝的新装不再是遮羞的幌子，而是他智慧与勇气的见证。而他的形象，终于不再是镜中的虚幻，而是人们心中的实像。