初一数学(北京版)角及其分类(2)-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题角及其分类（2）

学科数学学段：第三学段年级七年级

教材书名：《数学》七年级上册出版社：北京出版社出版日期：2016年4月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

教学目标及教学重点、难点

本节课的内容是角的分类，是后续学习图形和几何知识的必备基础.

1.认识锐角、直角、钝角、平角和周角.掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的

数量关系.能对角进行分类.

2.通过教学活动，培养学生观察比较、归纳概括的能力.

3.在探索角的分类过程中，培养学生对学习的好奇心和求知欲.

教学重点：认识锐角、直角、钝角、平角和周角.掌握锐角、直角、钝角、平角、周角

之间的数量关系.

教学难点：区别平角与直线，周角与射线.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、复习回顾

复习：角的定义

角又可以看作是一条射线

从一点引出的两条射

文字绕着它的端点旋转时，旋转

线所形成的图形叫做

语言终止的位置与旋转开始位

角.

置形成的图形.

引入

图形

语言

静态动态

根据角定义的动态描述，射线绕着它的端点旋转过程中，可以

形成无数个角，那么为了将这些角进行区别，今天我们一起学

习角的分类.

二、探究新知

问题：观察下面的钟表，你能指出指针旋转中出现的特殊角

吗？

1.观察钟表指针的转动：分针从指向“12”的位置开始旋转，

当它旋转到指向“6”的位置时，分针的终止位置和它的开始

位置恰在一条直线上，这样形成的角叫做平角.

问题1：平角的两边有什么特点？

分析：定义中分针的终止位置和它的开始位置“恰在一条直线

上”.从位置上来说，平角的两边（两条射线）在同一条直线

上.而起始位置指向“12”，终止位置指向“6”，即两条射

线的方向恰好相反.

新课

2.问题：当分针继续旋转，回到指向“12”的位置时，它整

整旋转了一圈，形成的图形还是角吗？（动画演示）

分析：根据角定义的动态描述，它符合角的定义，所以它是角.

这样形成的角叫做周角.

问题2：周角的两边有什么特点？

分析：定义中“旋转了一圈”.即指针回归到原始的位置，即

周角的两边（两条射线）是重合的.

3.平角的一半叫做直角.

问题3：生活中有哪些常见的直角？请列举.

问题4：周角、平角、直角之间