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中小学诗词大会核心题库（含答案与解析）

核心信息（必看）

覆盖学段：小学1-6年级、初中7-9年级，适配不同学段知识储备与理解能力。

考核重点：诗句默写（基础）、内容理解（核心）、作者与背景（拓展）、意象与情感（升华），贴合诗词大会“基础题占60%、提升题占30%、拓展题占10%”的命题规律。

题源依据：以《义务教育语文课程标准》推荐篇目为核心，融合河南大河少年诗词大会、央视《中国诗词大会》中小学专场真题及高频易错题。

分学段题库（含答案与解析）

一、小学低年级（1-2年级）：聚焦基础识记与简单理解

题型

题干

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答案

解析

填空

王安石《梅花》中，“遥知不是雪，___________”一句以嗅觉侧面写出梅花的洁白。

-

为有暗香来

诗句通过“暗香”（梅花香气）与“雪”的对比，既点明梅花洁白如雪，又突出其凌寒独放的特质，是低年级经典借景抒情范例。

单选

查慎行《舟夜书所见》中“散作满河星”的“满河星”指的是？（错误率75%）

A.萤火虫B.星星倒影C.渔灯倒影D.月亮倒影

C

前两句“月黑见渔灯，孤光一点萤”铺垫了无月的黑夜背景，唯一光源为渔灯，“散作满河星”是渔灯随波浪散开的倒影，体现动静转换之美。

判断

“举头望明月，低头思故乡”出自李白的《静夜思》，表达了诗人的思乡之情。

-

√

诗句以“望”“低”两个动作勾勒出思乡者的剪影，“明月”这一意象在古诗中常与思念相关，是低年级必背思乡诗代表作。

填空

贺知章《咏柳》中，“不知细叶谁裁出，___________”运用比喻写出春风的灵动。

-

二月春风似剪刀

以“剪刀”喻春风，将无形的春风具象化，展现了柳树的纤细柔美与春风的催生力量，充满想象力。

二、小学中年级（3-4年级）：强化内容理解与细节辨析

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答案

解析

单选

下列对《惠崇春江晚景》的表述有误的一项是？（错误率81%）

A.是苏轼的题画诗B.描写春季景色C.诗人亲眼见到河豚D.地点与春江相关

C

诗中“正是河豚欲上时”的“欲上”表示“将要逆流而上”，是诗人根据时节的推测，并非亲眼所见，考查对诗句细节的精准理解。

填空

杜牧《山行》中，“停车坐爱枫林晚，___________”以霜叶与二月花对比，突出秋景之美。

-

霜叶红于二月花

“坐”是“因为”的意思，诗人因喜爱枫林晚景而停车，将经霜枫叶与二月春花对比，打破“悲秋”传统，彰显对秋景的赞美。

单选

王冕《墨梅》的作者字什么？（错误率77%）

A.元彰B.元璋C.元漳D.元章

D

王冕是元代著名画家、诗人，以墨梅画闻名，字元章，“璋”“漳”等为形近字干扰项，考查对诗人基础信息的积累。

判断

杨万里《晓出净慈寺送林子方》中“接天莲叶无穷碧”描写的是夏季西湖的景色。

-

√

“莲叶”“荷花”是夏季典型意象，“无穷碧”“别样红”描绘出西湖盛夏莲叶连天、荷花盛开的壮阔景象，与“毕竟西湖六月中”的时间相呼应。

三、小学高年级（5-6年级）：深化意象分析与常识积累

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答案

解析

单选

纳兰性德《长相思》的词牌名“长相思”又名？（错误率90%）

A.清平调B.吴山青C.蝶恋花D.望远行

B

“长相思”原为唐教坊曲名，后用作词牌，别称包括《相思令》《吴山青》等，“清平调”是李白诗作的曲调名，“蝶恋花”为另一常见词牌，考查词牌名常识。

判断

“青山郭外斜”中的“斜”字表现了绿树环抱相拥的情态，突出绿树繁茂。（错误率85%）

-

×

“绿树村边合”的“合”字才是描绘绿树环抱的情态，“斜”字则刻画了青山由近及远延伸的画面感，考查对炼字效果的精准辨析。

填空

陆游《示儿》中，“王师北定中原日，___________”一句饱含诗人临终前的爱国情怀。

-

家祭无忘告乃翁

诗句是诗人的临终遗愿，将个人生死与国家统一紧密相连，“北定中原”体现其毕生的爱国追求，是爱国诗的经典名句。

单选

下列诗句中，描写中秋佳节的是？

A.爆竹声中一岁除B.遥知兄弟登高处C.但愿人长久D.清明时节雨纷纷

C

A写春节，B写重阳节（登高），C出自苏轼《水调歌头?明月几时有》，为中秋望月怀人之作，D写清明节，考查传统节日与诗句的对应。

四、初中阶段（7-9年级）：侧重情感把握与综合运用

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答案

解析

填空

杜甫《望岳》中，“会当凌绝顶，___________”展现出诗人不畏艰难的雄心壮志。

-

一览众山小

此句化用孔子“登泰山而小天下”，以登顶后的视角抒发豪情，“凌”字体现攀登的决心，是杜甫早期积极进取精神的写照。

单选

下列对