2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【黄金题型】.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附参考答案【黄金题型】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.教师期望理论中，教师的期望对学生行为产生的影响属于以下哪一种？()

A.强化作用

B.榜样作用

C.激励作用

D.领导作用

2.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在具体运算阶段的思维特点是？()

A.前运算思维

B.形式运算思维

C.具体运算思维

D.直觉思维

3.根据韦纳的归因理论，个体将失败归因于努力程度时，其动机水平将？()

A.降低

B.提高

C.不变

D.无法确定

4.在班级管理中，教师运用奖励和惩罚手段属于班级管理的哪一方面？()

A.教学管理

B.活动管理

C.人际关系管理

D.惩罚与奖励管理

5.在班级中，学生之间通过相互交流、互动来促进个体认知发展的过程称为？()

A.合作学习

B.个体学习

C.竞争学习

D.独立学习

6.根据斯金纳的操作性条件作用理论，以下哪项不属于强化？()

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.在课堂教学中，教师通过提问、讨论等方式激发学生的思考属于？()

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.读书指导法

8.根据弗洛伊德的人格理论，个体的人格发展主要受到哪一阶段的影响？()

A.口唇期

B.肛门期

C.性器期

D.自我实现期

9.在班级中，教师通过制定规则、规范学生行为属于班级管理的哪一方面？()

A.教学管理

B.活动管理

C.人际关系管理

D.规则管理

10.在认知心理学的信息加工理论中，以下哪项不属于信息加工的过程？()

A.感知

B.记忆

C.思维

D.情感

二、多选题(共5题)

11.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素会影响学习的意义？（）()

A.先前知识

B.学习材料的意义性

C.学习者的认知结构

D.学习者的学习动机

12.以下哪些是影响教师期望理论中教师期望效应的因素？（）()

A.教师的期望水平

B.学生对教师的可接受性

C.教师对学生的了解程度

D.学生的自我效能感

13.根据皮亚杰的认知发展理论，以下哪些是儿童在具体运算阶段能够进行的活动？（）()

A.理解守恒关系

B.逆向操作

C.类比推理

D.理解逻辑运算

14.以下哪些是促进合作学习的方法？（）()

A.明确学习目标

B.建立积极的班级氛围

C.角色分配和责任分工

D.定期进行反馈和评价

15.以下哪些是教师职业倦怠的表现？（）()

A.情绪衰竭

B.去个性化

C.效能感下降

D.工作满意度降低

三、填空题(共5题)

16.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智力的范畴？

17.在斯金纳的操作性条件作用理论中，强化分为正强化和负强化，其中负强化是指？

18.根据弗洛伊德的人格理论，人的性心理发展分为五个阶段，其中第二个阶段是？

19.在皮亚杰的认知发展理论中，儿童在哪个阶段开始形成守恒概念？

20.教师期望理论中，教师的期望对学生行为产生的影响称为？

四、判断题(共5题)

21.根据班杜拉的社会学习理论，观察学习是学习的主要形式。()

A.正确B.错误

22.在皮亚杰的认知发展理论中，前运算阶段的儿童具有中心化思维的特点。()

A.正确B.错误

23.根据弗洛伊德的人格理论，本我、自我和超我分别对应人的原始冲动、现实原则和道德原则。()

A.正确B.错误

24.斯金纳的操作性条件作用理论认为，惩罚是增加行为发生概率的有效方法。()

A.正确B.错误

25.教师期望理论中的罗森塔尔效应是指教师对学生的期望可以影响学生的行为，但不会影响学生的认知发展。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述加德纳的多元智能理论的主要内容及其在教育实践中的应用。

27.结合实际，谈谈如何在课堂教学中运用皮亚杰的认知发展理论，促进学生的认知发展。

28.请阐述教师期望理论中的罗森塔尔效应及其对教育实践的影响。

29.如何运用斯金纳的操作性条件作用理论来改进课堂管理，提高学生的学习效果？

30.请结合实际，分析课堂教学中如何运用合作学习策略，促进学生之间的交流和共同进步。

2025年云南省县乡教师选调考试《