2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（能力提升）.docxVIP

2025年云南省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析含答案（能力提升）

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.根据埃里克森的人格发展阶段理论，个体在青少年期的主要任务是发展什么能力？()

A.自我认同能力

B.自我控制能力

C.自我实现能力

D.自我调节能力

2.以下哪项不属于学习的类型？()

A.知识学习

B.技能学习

C.习惯学习

D.情感学习

3.在教师职业发展中，哪项不是教师专业发展的关键？()

A.终身学习

B.教学能力

C.研究能力

D.管理能力

4.根据认知发展理论，个体的思维发展经历了哪些阶段？()

A.感知阶段、思维阶段、判断阶段

B.感知阶段、思维阶段、认知阶段

C.感知阶段、思维阶段、判断阶段、认知阶段

D.感知阶段、思维阶段、情感阶段、认知阶段

5.在班级管理中，哪项措施不属于班级常规管理？()

A.制订班级规则

B.组织班级活动

C.实施班级奖励

D.处理学生纠纷

6.以下哪项不是影响学生学业成绩的因素？()

A.学生学习动机

B.教师教学水平

C.家庭经济条件

D.学生智力水平

7.在教师与学生互动中，以下哪项不是有效的沟通技巧？()

A.倾听

B.询问

C.批评

D.尊重

8.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于智能类型？()

A.语言智能

B.逻辑-数学智能

C.音乐智能

D.社会智能

9.在课堂教学中，以下哪项措施不属于教师主导的教学策略？()

A.提问

B.讲解

C.演示

D.学生自主学习

10.在教师职业道德中，以下哪项不是教师应有的职业行为？()

A.尊重学生

B.严谨治学

C.诚实守信

D.暴力对待学生

二、多选题(共5题)

11.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些因素会影响学生的学习效果？()

A.学生原有知识结构

B.教学方法

C.学生动机

D.教师教学风格

E.学生个性

12.以下哪些行为属于课堂管理中的正向强化？()

A.对学生的错误行为进行纠正

B.对学生的正确行为给予表扬

C.对学生的不良行为进行批评

D.对学生的优秀表现给予奖励

E.忽略学生的不当行为

13.在教师心理辅导中，以下哪些策略有助于建立良好的师生关系？()

A.尊重学生

B.倾听学生

C.信任学生

D.沟通顺畅

E.简单化教学

14.根据维果茨基的最近发展区理论，以下哪些因素对学生的认知发展有重要作用？()

A.学生当前的发展水平

B.学生潜在的发展水平

C.教师的教学水平

D.环境的影响

E.学生原有的学习经验

15.以下哪些是促进学生学习动机的策略？()

A.设置明确的学习目标

B.增强学习兴趣

C.提供适当的反馈

D.培养学习责任感

E.强化学习惩罚

三、填空题(共5题)

16.埃里克森的人格发展阶段理论中，青少年期的主要任务是建立______。

17.加德纳的多元智能理论中，______智能强调的是个体在音乐方面的才能。

18.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展经历了______、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。

19.在课堂管理中，______是维持课堂秩序、促进教学活动顺利进行的重要手段。

20.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察______的行为并模仿其结果来学习新行为。

四、判断题(共5题)

21.奥苏贝尔的有意义接受学习理论认为，所有的学习都是通过有意识的学习过程来实现的。()

A.正确B.错误

22.在班杜拉的社会学习理论中，个体通过直接经验来学习新行为。()

A.正确B.错误

23.维果茨基的最近发展区理论认为，学生的学习能力完全取决于其当前的发展水平。()

A.正确B.错误

24.加德纳的多元智能理论认为，智力是单一的，且可以通过标准化测试来衡量。()

A.正确B.错误

25.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的认知发展是线性的、不可逆的。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简要阐述教师职业发展中常见的教师心理压力及其应对策略。

27.结合教育心理学理论，分析如何有效提高学生的学习动机。

28.请解释教师如何运用观察法来了解学生的心理发展