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教师工作计划6篇

Teacherworkplan

汇报人：JinTaiCollege

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教师工作计划6篇

前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工

作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地

进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排

的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需

编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘

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1、篇章1：教师工作计划

2、篇章2：教师工作计划

3、篇章3：教师工作计划

4、篇章4：教师工作计划

5、篇章5：教师工作计划

6、篇章6：教师工作计划

篇章1:教师工作计划

一、基本情况

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本人任教196、199两个班的物理课，这2个班的学生多

数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习态度也比较

端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，

相信绝大多数学生对这一学科会有比较浓厚的兴趣。他们对成

长过程中见过的很多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。

好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因,这种好奇

心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。在教学中培养

学生学习兴趣,激发学生的求知欲,学生就能积极主动地去学习

物理。但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的

现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够持久，这都是学习的

不利因素。

二、教材分析

本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单

元，现就六个单元简要分析如下：教材在内容选配上注意从物

理知识内部积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学

习方法上积极创造条件让学生主动学习，参与实践通过学生自

己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采用了

符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为

线索兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规

律又保持了知识的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把

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学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。全书共

6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有

章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使

学生学习时心中有数。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环

节以及实验、插图、练习中编排了许多启发性问题，点明思路

引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”提出了一

些值得思考讨论的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过

《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探究，

了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基

本程序和方法，认识“如何学习物理”，掌握科学探究的技能。

掌握实验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是

实验探究。

三、教学目标

通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，

在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更

加科学的认识。

1、围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是

在科学探究教学上要积极实践，积累经验。

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2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做

演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当

增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实

验。加强实验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重

并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社

会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。

要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们

的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养