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八年级数学全等三角形判定练习题

全等三角形的判定是平面几何的入门基础，也是后续学习复杂图形性质的重要工具。掌握好判定方法，能帮助我们快速解决线段相等、角相等的证明问题。下面为同学们准备了一组练习题，从基础到综合应用，希望能帮助大家巩固所学知识，提升推理能力。请同学们在练习时，先回顾全等三角形的判定定理（SSS,SAS,ASA,AAS,HL），再动手实践。

一、知识回顾

在解决全等三角形问题时，我们主要依据以下判定方法：

1.边边边（SSS）：三边对应相等的两个三角形全等。

2.边角边（SAS）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。

3.角边角（ASA）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。

4.角角边（AAS）：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等。

5.斜边、直角边（HL）：在直角三角形中，斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。

请特别注意“对应”二字，以及SAS中“夹边”和ASA中“夹边”的准确含义，避免出现“SSA”这类错误判定。

二、基础巩固

（一）填空题

1.已知△ABC和△DEF中，AB=DE，AC=DF，若要利用“SSS”判定它们全等，还需添加条件：__________。

2.如图1，已知AD=AE，AB=AC，∠A是公共角，则△ABE≌△ACD的依据是__________（填判定方法的简写）。

3.在△ABC和△ABC中，∠A=∠A，∠B=∠B，若要利用“AAS”判定全等，还需添加一组对应边相等，这组边可以是__________（写出一组即可）。

（二）选择题

4.下列条件中，不能判定△ABC≌△DEF的是（）

A.AB=DE，BC=EF，AC=DF

B.∠A=∠D，∠B=∠E，AC=DF

C.AB=DE，∠A=∠D，BC=EF

D.∠B=∠E，BC=EF，∠C=∠F

5.如图2，点O是线段AC、BD的交点，且AO=CO，BO=DO，则图中全等三角形共有（）对

A.1

B.2

C.3

D.4

三、解答题（写出证明过程）

（一）基础证明

6.如图3，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：△ABC≌△DEF。

思路分析：要证△ABC≌△DEF，已知两组边对应相等（AB=DE，AC=DF），根据SSS，只需再证第三组边BC=EF即可。观察到BE=CF，而BC=BE+EC，EF=EC+CF，通过等量代换可证得BC=EF。

7.如图4，已知AB=AD，AC=AE，∠BAE=∠DAC。求证：∠C=∠E。

思路分析：要证∠C=∠E，可先证它们所在的△ABC和△ADE全等。已知两边AB=AD，AC=AE，若能证明它们的夹角相等，即可用SAS判定全等。题目中给出∠BAE=∠DAC，通过角的加减（∠BAE+∠EAC=∠DAC+∠EAC）可得到∠BAC=∠DAE。

四、能力提升

8.如图5，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在AB、AC上，且AD=AE，BE与CD相交于点O。求证：△ABE≌△ACD；并直接写出图中除△ABE和△ACD外的另一对全等三角形（不添加辅助线，不写证明过程）。

思路分析：第一问，要证△ABE≌△ACD，已知AB=AC，AD=AE，且∠A是公共角，直接应用SAS即可。第二问，在第一问全等的基础上，可得到对应角相等，结合对顶角相等、已知边相等或新得到的对应边相等，寻找其他全等三角形，比如△DOB和△EOC（或△BCD和△CBE，需仔细观察图形）。

9.如图6，已知AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C、D，AC=BD。求证：BC=AD。

思路分析：观察图形，AC和BD是直角边且相等，要证BC=AD（也是直角边）。考虑到△ACB和△BDA都是直角三角形，且斜边AB是公共边，已知一条直角边AC=BD，可尝试用HL定理判定Rt△ACB≌Rt△BDA，从而得到BC=AD。

五、解题思路总结

在解决全等三角形判定问题时，同学们可以遵循以下步骤：

1.观察图形：找出已知条件（直接给出的边、角关系）和隐含条件（如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高所带来的关系）。

2.明确目标：要证什么？是证三角形全等，还是通过全等证线段相等或角相等？

3.选择方法：根据已知条件和图形特点，选择合适的判定定理。优先考虑已知条件较多的方向，例如已知两边，优先考虑SAS或SSS；已知两角，优先考虑ASA或AAS。

4.规范书写：证明过程要做到步步有据，条理清晰，注明所用的判定方法。

希望同学们能认真完成以上练习，并及时总结错题原因。全等三角形的证明需要一定的逻辑推理能力，多练习、多思考是提升这一能力的关键。遇到困难时，不要急于看答案，可以先回顾定理，尝试从不同角度分析条件，相