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浙江省杭州市临安区教师招聘[特殊教育]综合训练题库及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.特殊教育中“最少受限制环境”原则最早出自哪一部美国教育法案？

A.《残疾人教育法》1975年版本

B.《康复法》1973年版本

C.《不让一个孩子掉队法》2001年版本

D.《美国残疾人法》1990年版本

答案：A

2.下列哪一项不属于孤独症谱系障碍的核心症状？

A.社会沟通障碍

B.刻板重复行为

C.智力显著低下

D.兴趣狭窄

答案：C

3.依据《中华人民共和国残疾人教育条例》，义务教育阶段特殊教育学校生师比上限为：

A.1∶2

B.2∶1

C.3∶1

D.5∶1

答案：C

4.在IEP会议中，法定必须参与但不具备表决权的成员是：

A.学校行政代表

B.普通教育教师

C.学生本人（年满14岁）

D.地方教育官员

答案：D

5.手语“空间语法”主要依赖哪一维度表达语义关系？

A.时间

B.空间

C.语调

D.口型

答案：B

6.对注意力缺陷多动障碍儿童实施行为干预时，首要步骤是：

A.药物评估

B.基线数据收集

C.家长培训

D.同伴介入

答案：B

7.盲生学习算筹的主要价值在于：

A.提高口算速度

B.建立位值概念

C.训练定向行走

D.强化触觉防御

答案：B

8.下列哪项属于功能性沟通训练（FCT）的核心技术？

A.差别强化

B.系统脱敏

C.模仿训练

D.感觉统合

答案：A

9.多重障碍学生课堂中“部分参与”策略的理论基础是：

A.维果茨基最近发展区

B.班杜拉社会学习

C.斯金纳操作条件作用

D.皮亚杰认知发展阶段

答案：A

10.在正向行为支持（PBS）中，替代行为的功能必须与原问题行为：

A.完全不同

B.部分相同

C.完全相同

D.更高阶

答案：C

11.对聋生进行阅读教学时，使用“图文符号链”技术主要解决：

A.语音意识薄弱

B.词汇量不足

C.句法迁移困难

D.语篇理解断层

答案：A

12.特殊教育需要学生“转衔评估”最早应在哪一学段开始？

A.幼儿园

B.小学三年级

C.初中一年级

D.高中一年级

答案：C

13.下列哪项不是感觉统合训练的直接目标？

A.改善姿势控制

B.提高触觉辨别

C.增强语义理解

D.调节前庭反应

答案：C

14.依据《第二类残疾标准》，听力残疾一级指较好耳平均听力损失：

A.≥41dB

B.≥61dB

C.≥81dB

D.≥91dB

答案：D

15.对智障学生进行“时间延迟”教学时，教师等待学生反应的初始延迟一般为：

A.0秒

B.2秒

C.5秒

D.10秒

答案：A

16.在PECS（图片交换沟通系统）第三阶段，学生需要掌握：

A.图片辨别

B.句子构造

C.自发性请求

D.回答提问

答案：B

17.下列哪项属于“高阶锚定”策略？

A.用彩色贴纸提示步骤

B.用同伴示范完整流程

C.用视频自我建模

D.用语音提醒下一步

答案：C

18.对脑瘫学生实施“环境微调节”时，首要考虑：

A.光线对比度

B.座位高度

C.地面材质

D.墙壁颜色

答案：B

19.在融合课堂中，对ADHD学生使用“信号卡”干预，其理论依据是：

A.经典条件作用

B.自我监控

C.代币经济

D.认知重构

答案：B

20.盲生使用“触觉图形”学习几何，教师应重点训练：

A.图形记忆

B.空间方位词

C.手指追踪策略

D.图形色彩

答案：C

21.对孤独症学生进行“社交故事”干预时，故事句型比例一般建议：

A.描述句∶指导句＝10∶1

B.描述句∶指导句＝2∶1

C.描述句∶指导句＝1∶1

D.描述句∶指导句＝0∶1

答案：B

22.下列哪项属于“辅助技术”低科技范畴？

A.眼控仪

B.沟通板

C.语音识别软件

D.电动轮椅

答案：B

23.对多重障碍学生进行“感官地图”评估，主要获取：

A.认知风格

B.喜好与厌恶刺激

C.家庭收入

D.药物副作用