2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠】.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析附完整答案【夺冠】

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.1.教育心理学的研究对象是什么？()

A.教育过程中的心理现象

B.教育过程中的社会现象

C.教育过程中的物理现象

D.教育过程中的生物现象

2.2.下列哪种学习理论强调学习的实质是建立刺激与反应之间的联结？()

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.构建主义学习理论

3.3.教师在课堂管理中，以下哪种策略最有利于建立良好的师生关系？()

A.严格管理，强调纪律

B.和蔼可亲，但缺乏原则

C.公正无私，一视同仁

D.过度关心，忽视学生个性

4.4.小明在学习过程中，总是喜欢将新学的知识与自己已有的知识联系起来，这种学习策略属于？()

A.精细加工策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.认知策略

5.5.在教学过程中，教师发现学生注意力不集中，以下哪种方法最适宜用于唤起学生的注意力？()

A.提高教学内容的难度

B.增加课堂的趣味性

C.强制学生坐直

D.减少课堂互动

6.6.下列哪种心理现象属于认知失调？()

A.知觉

B.记忆

C.态度

D.认知失调

7.7.在教学中，教师如何运用强化原理来提高学生的学习动机？()

A.只给予奖励，不给予惩罚

B.只给予惩罚，不给予奖励

C.适当奖励，及时惩罚

D.不给予任何奖励和惩罚

8.8.下列哪种教学策略有助于培养学生的批判性思维？()

A.确立性教学

B.探究式教学

C.讲授式教学

D.训练式教学

9.9.个体在成长过程中，心理发展的一般规律是什么？()

A.不平衡性、阶段性、连续性、顺序性

B.不平衡性、阶段性、顺序性、差异性

C.不平衡性、阶段性、差异性、连续性

D.不平衡性、阶段性、连续性、差异性

10.10.教师在课堂教学中，如何运用反馈来提高学生的学习效果？()

A.只给予正面反馈，不给予负面反馈

B.只给予负面反馈，不给予正面反馈

C.适当给予正面反馈和负面反馈

D.不给予任何反馈

二、多选题(共5题)

11.1.教学过程中，影响学生学习的心理因素包括哪些？()

A.学生的认知发展水平

B.学生的学习动机

C.学生的情绪状态

D.教师的教学方法

E.家庭环境

12.2.以下哪些属于认知失调的解决策略？()

A.改变认知结构

B.放弃原有认知

C.修改认知的重要性

D.选择新的认知失调

E.忽视认知失调

13.3.以下哪些是学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.精细加工策略

D.资源管理策略

E.行为策略

14.4.教师在课堂管理中，以下哪些方法有助于建立良好的课堂秩序？()

A.明确课堂规则

B.公正公平地对待学生

C.适时调整教学策略

D.加强师生沟通

E.过度依赖惩罚

15.5.以下哪些因素会影响学生的学习动机？()

A.个体需要

B.期望与诱因

C.成就目标

D.个性特征

E.社会文化

三、填空题(共5题)

16.1.教育心理学的研究对象是教育过程中的______现象。

17.2.行为主义学习理论的代表人物是______，他的观点认为学习是刺激与反应之间的联结。

18.3.在学习过程中，个体通过将新信息与已有知识联系起来以增加信息意义的深层加工策略称为______策略。

19.4.课堂管理中，为了建立良好的师生关系，教师应遵循的原则是______。

20.5.学生在学习过程中，将注意力集中在一个对象或活动上的能力称为______。

四、判断题(共5题)

21.1.认知失调理论认为，当个体意识到自己的态度、信念和行为之间存在不一致时，会感到心理上的不适。()

A.正确B.错误

22.2.精细加工策略是一种元认知策略，它主要帮助学习者组织学习材料。()

A.正确B.错误

23.3.行为主义学习理论认为，学习是刺激与反应之间的简单联结，不存在认知过程。()

A.正确B.错误

24.4.教师在课堂管理中，如果学生出现问题行为，最有效的处理方式是立即给予惩罚。()

A.正确B.错误

25.5.个体在学习过程中，如果学习目标明确、期望值高，其学习动机就会更强