2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（名校卷）.docxVIP

2025年吉林省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析及完整答案（名校卷）

姓名：__________考号：__________

一、单选题(共10题)

1.根据奥苏贝尔的学习分类，下列哪种学习属于有意义学习？()

A.感觉学习

B.动作技能学习

C.认知策略学习

D.有意义学习

2.教师在进行教学时，应如何处理知识的获得与保持的关系？()

A.重视知识的获得，忽视知识的保持

B.重视知识的保持，忽视知识的获得

C.两者并重，但更重视获得

D.两者并重，但更重视保持

3.学生在学习过程中，下列哪种现象属于学习迁移？()

A.学生的成绩提高

B.学生对某门学科产生兴趣

C.学生在解决一个问题时，利用已学知识解决类似问题

D.学生对教师的教学方法产生好感

4.下列哪种情绪状态对学生的学习有积极作用？()

A.恐惧

B.焦虑

C.兴奋

D.抑郁

5.教师在进行教学时，应如何处理直观与抽象的关系？()

A.忽视直观，强调抽象

B.忽视抽象，强调直观

C.直观与抽象并重，但更重视直观

D.直观与抽象并重，但更重视抽象

6.教师在教学过程中，如何运用反馈来提高教学效果？()

A.及时给予反馈，但要避免表扬和批评

B.尽量减少反馈，以免影响学生的自尊心

C.及时给予反馈，并注重表扬和批评的平衡

D.反馈应尽量保持一致性，但不必太频繁

7.教师在教学过程中，如何运用提问来促进学生的学习？()

A.提问应尽量简单，避免学生思考

B.提问应尽量复杂，以展示教师水平

C.提问应针对学生的实际水平，引导学生思考

D.提问应尽量避免，以免影响教学进度

8.教师在进行教学时，应如何处理知识结构与知识体系的关系？()

A.重视知识结构，忽视知识体系

B.重视知识体系，忽视知识结构

C.知识结构与知识体系并重，但更重视知识结构

D.知识结构与知识体系并重，但更重视知识体系

9.教师在教学过程中，如何运用案例教学来提高学生的实际操作能力？()

A.仅提供案例，让学生自己分析

B.提供案例，但不允许学生提问

C.提供案例，引导学生分析并提出问题

D.不使用案例教学，因为学生不熟悉实际情境

10.教师在教学过程中，如何运用合作学习来提高学生的学习效果？()

A.鼓励学生独立学习，避免合作学习

B.强制学生进行合作学习，不管是否有效

C.根据学生的学习特点，适当运用合作学习

D.忽视合作学习，因为学生不擅长合作

二、多选题(共5题)

11.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童认知发展的主要特征包括哪些？()

A.适应与同化的平衡

B.分化与整合的统一

C.精细加工与简化的交替

D.具体运算与形式运算的区分

12.以下哪些属于教师职业心理特征？()

A.知识水平

B.教学技能

C.情绪稳定性

D.适应能力

E.创新意识

13.根据加涅的学习层次分类，下列哪些属于认知领域的学习？()

A.记忆

B.理解

C.应用

D.分析

E.综合与评价

14.以下哪些因素会影响学生的学业成绩？()

A.学习动机

B.学习策略

C.认知能力

D.家庭背景

E.学校教育

15.在课堂管理中，教师应采取哪些策略来提高学生的参与度？()

A.明确课堂规则

B.创设积极的学习氛围

C.鼓励学生提问和讨论

D.合理安排课堂活动

E.及时给予反馈

三、填空题(共5题)

16.根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人的行为及其结果来学习，这一过程称为______。

17.在韦纳的归因理论中，个体将成功归因于努力时，其动机水平会______。

18.在弗洛伊德的心理结构理论中，位于人格结构最底层，负责基本的生命冲动和本能的是______。

19.在布鲁姆的教学目标分类中，______是指认知领域内对事物的性质、特征以及与事物相互关系的描述。

20.根据维果茨基的最近发展区理论，教学应当走在发展的前面，也就是说教学应着眼于学生的______。

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童具有守恒概念。()

A.正确B.错误

22.根据弗洛伊德的理论，梦是愿望的满足。()

A.正确B.错误

23.教师在进行教学设计时，应该遵循由易到难、由简到繁的原则。()

A.正确B.错误

24.维果茨基的最近发展区理论强调，教学应该完全依赖于学生的现有水平。()

A.正确