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四年级下册单元知识⼿册

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第⼀单元知识点

⼀、易错⾳

杂兴(xìng)⼀径(jìng)深清平乐(yuè)亡(wú)赖绮(qǐ)丽

鸡冠（guān）猫头鹰（yīng）应和(hè)纤(xiān)细绿草如茵(yīn)

⼆、点字词梳理

稀疏篱笆蜻蜓复杂住宿蛱蝶茅檐翁媪亡赖剥莲蓬

结构装饰蹲着顺序照例率领觅⻝耸⽴踏步凤仙花

倘若描绘寄居和谐甜蜜慰藉⼘落锐利河滩催眠曲

帐篷闪烁蝙蝠霸⽓扫荡威⼒奇幻独特猫头鹰

三、课⽂内容回顾

1.《四时⽥园杂兴》是宋代诗⼈范成⼤的作品，“梅⼦⻩、杏⼦肥、⻨花⽩、菜

花稀”写出了初夏南⽅农村景物的特点。“⽇⻓篱落⽆⼈过，惟有蜻蜓蛱蝶”是从

侧⾯写出了⼈们农忙时的情况，抒发了诗⼈对⽥园⽣活的喜爱之情。

2.《宿新市徐公店》是宋代诗⼈杨万⾥的作品，描绘了⼉童在菜花地边追逐蝴

蝶的⽣动画⾯。诗的前两句写春景，侧于静态描写，后两句写⼉童活动，侧

于动态描写，体现了诗⼈对美丽的⽥园春⾊的赞美和对乡村⼉童的喜爱之

情。诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。诗中描绘了⼀幅春意盎然的“扑

蝶图”,“急⾛”“追”这两个动词⼗分形象贴切地写出了⼉童的天真活泼。

3.《清平乐·村居》的作者是宋代词⼈⾟弃疾，词中描写三个⼉⼦形象的句⼦

是：⼤⼉锄⾖溪东，中⼉正织鸡笼。最喜⼩⼉亡赖，溪头卧剥莲蓬。其中⼀“卧”

字，使得⼩⼉⼦躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃然纸上。这⾸

词通过对乡村⼀家⼈的描写，表达了作者对乡村宁静⽣活的喜爱之情。

4.杂兴：随兴⽽写的诗。稀：稀疏。疏疏：稀疏。径：⼩路。阴：树荫。⾛：

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跑。清平乐(yuè):词牌名。村居：词题。翁媪:⽼翁和⽼妇。中⼉：⼆⼉⼦。亡

赖：词中指顽⽪淘⽓。

5.农村⽣活诗句：草⻓莺⻜⼆⽉天，拂堤杨柳醉春烟。⼉童散学归来早，忙趁

东⻛放纸鸢。

6.《乡下⼈家》依次写了①⽠藤攀檐图②鲜花绽放图③⾬后春笋图④鸡鸭觅

⻝图⑤院落晩餐图⑥⾍鸣⼊梦图

7.“⼏场春⾬过后，到那⾥⾛⾛，你常常会看⻅许多鲜嫩的笋，成群地从⼟⾥探

出头来。”这句话运⽤了拟⼈，“探”字⽣动形象地写出了嫩笋⻓势的迅速，展示

了春天的⽣机勃勃。

8.“他们把桌椅饭菜搬到⻔前，天⾼地阔地吃起来。”“天⾼海阔”这个词写出了乡

下⼈家边吃边聊，说话⽆拘⽆束，他们淳朴⾃然，尽情地享受乡村⽣活的那份

愉悦、快乐和惬意。

9.《天窗》是茅盾写的⼀篇抒情散⽂，天窗象征着⼉童通往想象世界的窗⼝。

⽂中的“⽆”和“虚”指透过天窗仅能看⻅和听⻅的屋外世界，“有”和“实”指想象的

情景。

10.“这时候，⼩⼩的天窗是你唯的慰藉。”⽂中主要指夏天阵⾬来时和晚上孩⼦

们被逼睡觉时，这时孩⼦们失去了⾃由，只好通过天窗来观察外⾯的世界，想

象世界，感受世界，孩⼦们只能通过天窗从⽽获得安慰。所以⼩⼩的天窗成了

孩⼦们“唯⼀的慰藉”。

语⽂园地⼀

1.抓住关键语句对于理解课⽂的内容、体会思想感情⾮常要。这样的句⼦也

叫中⼼句。

2.从“繁华、璀璨、⾼楼林⽴、⻋⽔⻢⻰、灯⽕辉煌”这些词中我感到城市⽣活是

3

灯⽕通明、⼈多热闹的；从“肥沃、静谧、炊烟袅袅、依⼭傍⽔、鸡⽝相闻”这些

词中我感到乡下⽣活是恬静、温暖、美好的。

3.《⼘算⼦·咏梅》作者⽑泽东，塑造了梅花不畏严寒、坚强不屈、谦虚的形

象。⽑主席写这⾸词主要⽬的是⿎励⼤家敢于战胜困难。“俏也不争春，只把春

来报。待到⼭花烂漫时，她在丛中笑。”“俏”的意思是俊俏，“她”指的是梅花。梅

花虽然俏丽，但并不炫耀⾃⼰，只是为了向⼈们报告春天到来的消息。等到百

花盛开的时候，她将会感到⽆⽐欣慰。

第⼆单元知识点

⼀、易错⾳

松脂(zhī）隐(yǐn)形尽(jǐn)管树栖(qī)渗(shèn)透后裔（yì）

乒(pīng）乓嗡嗡（wēng）澎湃（pài）