教材建设自评报告.docVIP

*****系教材建设

项目自评报告

**************学院制

2014年月

一、教材建设项目实施概况

我*****系领导及各专业带头人针对现目前电力系各专业的发展状况及我们目前教材的使用情况，认为以“示范建设”为契机，建设与我系办学特色相适应的教材已经迫在眉睫。于2013年3月提交了教材建设调研申请报告，得到了院领导的批准和支持。于2013年4月组建了以系主任为组长的教材调研组，分别针对用人单位、毕业生、在校学生及任课教师设计了四套调查问卷；并对收集到的问卷结果进行统计分析，形成了调研报告。

2013年6月我们组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验的任课老师或相应的专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审阅，编写工作落实到个人头上的教材建设团队，以保证我们的教材建设工作能保质保量的完成。参与教材编写工作的老师结合调查问卷和调研报告进行相应的课程标准的编写，结合课程性质、课程的基本理念、课程的设置与设计思路制定相应的学习目标和教材编写的内容。

2014年3月我们的教材建设工作圆满完成，此次教材建设项目总共完成了电机技术、电气设备运行与维护、单片机、线路设计等十六门教材的编写工作。并交由出版社进行出版，我们将尽快将这些教材投入到未来的教学活动中。

二、教材建设项目申报背景

高等职业教育是以职业岗位为导向，以职业技术能力为基础的教育，具有非常强的实践性。“亦校亦厂、师徒传承”的办学模式已是我院的办学

结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。

其次，要具有高职特点。高职教材要突出高职教育特点，编写专业系列教材要紧密结合实现专业人才培养目标。编写者应明确本教材在整个专业人才培养中的地位和作用。从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面突出高职教育的特点。要突出应用能力培养的特点，高职教材要摆脱理论分析长而深的模式，增加并充实应用实例的内容。要对职业岗位所需知识和能力结构进行恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。

四、教材编写工作实施情况

根据上述调研报告结果，我系组建了“示范院校建设”教材编委会，并组织各门课程有经验的任课老师或相应的专业带头人担任教材主编，青年教师参编。形成以编委会统筹并集中审阅，编写工作落实到个人头上的教材建设团队。具体各门教材的编写工作安排情况如下：

五、教材建设项目成果分析

电力工程系教材建设，有利于专业水平和能力的提升，对电力产业发展和区域经济建设有不少的贡献。新编教材的使用有利于提高学生的素质，培养更加符合企事业单位需要的人才。

电力工程系在教材的建设中，更注重最基础的专业教育，使得到企业工作的毕业生，有最基本的识图技能、计算技能、操作技能、电子线路技能、设备元器件英文识读技能等。我系近年通过示范建设，在教学面积，教学设备、教学师资、社会影响力，社会竞争能力等诸多方面有了很大的提高。这一切的变化也给学生带来了很大的益处。提高了办学条件，有利于学生的专业学习和提高学习质量；增加了教师资源，直接提高了教学质量，使学生学习到实用专业知识；增加了实训基地建设，为学生提供了实习实训场地和条件；加大了专业建设，有利于学生的实际工作能力和就业能力；学校影响力的提高，为学生更好的就业提供了良好的基础。

我们在编写教材时要紧密结合实现专业人才培养目标，结合我们本次调研所了解到的在校生、毕业生在教材使用过程中对教材的评价和期盼，以及教师在教学过程中对教材优势和缺陷的反馈。根据问卷调查的汇总结果来调整我们教材的编写内容。此次教材的编写更加突出高职教育特点，编写专业系列教材更加紧密结合实现专业人才培养目标。编者从内容选材、教学方法、学习方法、实验和实训配套等方面更加突出高职教育的特点。突出应用能力培养的特点，在一定程度上摆脱了理论分析长而深的模式，增加并充实了应用实例的内容。对职业岗位所需知识和能力结构进行了恰当的设计安排。在知识的实用性、综合性上多下了不少功夫，理论联系实际，加强操作与实训，把学生应用能力培养融汇于教材之中，并贯穿始终。

六、教材建设中存在的不足

1、缺乏管理办法和政策支持，国家没出台相应的资金使用办法，学院也就没有相应的资金管理办法和政策支持，造成各系部不知道资金的具体使用方法。

2、缺乏激励机制，教师参与编写教材的积极性还不够高。

3、各门教材在编写的过程中相互之间的沟通和交流还不够多，造成部分内容在编写上与我系各专业实际情况的契合度还不够高。

4、由于我系师资力量还不够充足，经费较为紧缺，教学任务