3.1 地球的运动（+视频+公开课一等奖创新教学设计）-七年级地理上册同步实用高效备课（人教版2024）.docxVIP

3.1地球的运动（+视频+公开课一等奖创新教学设计）-七年级地理上册同步实用高效备课（人教版2024）

说一说

你知道地球属于宇宙天体中的哪一类吗？

1.3.1《地球的运动》

核心素养目标

会用地球仪演示地球自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。

能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。

学生活动一

阅读图1.18和课本P21，探究地球自转的基本特征。

1.地球绕着什么在自转。

2.地球自转的方向（侧面、北极上空、南极上空）。

3.地球自转一周的时间。

4.地球上的人看到太阳为什么是东升西落？

5.最早证明地球自转的实验。

1.地球绕着什么在自转。

2.地球自转的方向（侧面、北极上空、南极上空）。

2.地球自转的方向（侧面、北极上空、南极上空）。

北极上空

南极上空

2.地球自转的方向（侧面、北极上空、南极上空）。

北极俯视

南极俯视

侧视

地球自转的方向就是自西向东，只是观察的角度不同而呈现的形式不一样，例如北极上空逆时针代表自西向东，而南极上空顺时针代表自西向东。

3.地球自转一周的时间。

24小时

一天（一个昼夜交替）

4.地球上的人看到太阳为什么是东升西落？

太阳的东升西落是地球自西向东转带来的一种错觉。太阳是恒星没有动，动的是地球，但由于我们生活在地球上的人感觉不到地球的自转，错误的认为是太阳在以地球自转相反的方向运动。

5.最早证明地球自转的实验。

学生活动二

阅读图1.18-1.20，探究地球自转的产生的地理现象。

1.阅读图1.18，说明地球自转产生什么地理现象。

2.阅读图1.20，解释她们问候差别的原因。

1.阅读图1.18，说明地球自转产生什么地理现象。

昼夜交替：地球是一个不发光、不透明的球体，被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。地球不停地自西向东转，昼夜也就不断交替。

猜一猜

甲

乙

左图中甲、乙两点，谁先迎来日出，请说出你的理由，并总结规律。

受地球自西向东转的影响，同纬度地区，越往东，越早迎来日出。

1.阅读图1.18，说明地球自转产生什么地理现象。

地球自转一周，用时24小时，自转速度15°/小时；也就是说在地球上相差15°经度，就有1小时的时间差异；北京和纽约大致相差180°经度，相差12小时。

想一想

如果地球继续自转180°后，她们又该怎么问候？

北京和纽约的昼夜交替状态互换

演示地球自转时，用手电筒模拟“太阳，拨动地球仪。读图完成下面小题。

1．在演示过程中，拨动地球仪的正确方法是（

）

A．自东向西

B．自西向东

C．自南向北

D．自北向南

2．地球自转产生的地理现象是（

）

A．极昼极夜现象B．昼夜更替现象

C．四季变化

D．昼夜长短变化

B

练一练

B

用手电筒演示地球运动及产生的地理现象，完成下面小题。

3．按图中所示方向转动地球仪，可以演示（

）

①地球的自转方向

②地球的公转方向

③昼夜长短的变化

④昼夜更替现象

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

4．图中四城市最先看到日出的是（

）

A．北京

B．东京

C．雅加达

D．悉尼

D

D

读图，完成下面小题。

5．四个地区中，地区③所在的时间是（

）

A．白天

B．凌晨

C．半夜

D．傍晚

6．图中四个地区描述正确的是（

）

A．①和④地区的经度相同

B．②地区白天即将结束

C．③地区位于北半球

D．④地区位于低纬度地区

B

A

第三节《地球的运动》教学设计

（第一课时）

教学目标

（一）区域认知目标

1.地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象；

2.