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第二章第二节气候3课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）人教版地理八年级上册

课题：第二章第二节气候

主备人：

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备课组长：

集体备课个人备课

一、教学目标：1.学会利用等温线、等降水量线分布图，分析我国的气候特征。2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据和划分地区。3.掌握我国主要的气候类型。4.分析影响气候的因素。二、教学重难点：1、教学重点：掌握我国气温和降水的分布规律；读图分析我国的气候特征。2、教学难点：读图分析总结我国气温和降水的分布规律；分析、归纳、概况我国的气候特征。三、课时安排：3课时

教学过程：第一课时导入（3分钟）展示图片“春节期间南北两个城市的节日景观”，观察哈尔滨冰灯节和广州花市的景观差异，为什么景观差异这么大？学习目标（1分钟）1、掌握我国气温的特点。2、了解我国气温对生产和生活的影响。（三）自学指导一（先学）（3分钟）请同学们在3分钟内完成课本30页的内容，查找下列问题答案。读图2.13和2.14分析我国冬季和夏季气温特点。（四）后教（7分钟）读图2.13和2.14分析我国冬季和夏季气温特点。展示图2.13和2.14分析我国冬夏季节的气温特点。冬季南北温差大,1月平均气温自南向北逐渐降低；夏季大部分地区普遍高温，而青藏地区由于海拔较高夏季气温较低。（五）自学指导二（3分钟）请同学们在3分钟内完成课本32-33页的内容，查找下列问题答案。1、我国温度带划分的依据及其分类？2、了解我国气温差异对生产和生活的影响。（从农业、饮食、建筑等方面）（六）后教（10分钟）1、我国温度带划分的依据及其分类？展示图2.17中国温度带的划分，分析温度带划分的依据和找出我国温度带的名称划分温度带的依据：气温的南北差异，实际农业生产温度带分类：寒温带中温带暖温带

亚热带

热带

2、了解我国气温差异对生产和生活的影响。（从农业、饮食、建筑等方面）（1）气温——农业作物熟制：是指一定时间内，作物正常生长收获的次数，如一年内，作物正常生长，只收获一次的，叫一年一熟制。一年一熟：寒温带、中温带

两年三熟或一年两熟：暖温带一年两熟或一年三熟：亚热带

一年三熟：热带不同温度带种植的水果也不相同。（2）气温——建筑东北地区的房屋墙体厚，双层窗，以炕代床。北方的房屋大多坐北朝南，密闭程度较高，墙体较厚。南方的房屋高大宽敞，墙体高，注重通风和透气。（3）气温——服饰、饮食各地气温不同也影响当地居民的饮食、服饰穿着等生活习惯。（七）当堂训练（12分钟）1．我国南北方气温不同的根本原因是(

)A．海陆位置不同B．地势高低不同C．纬度高低不同D．地表形态不同2．夏季，我国气温最低的地方是(

)A．帕米尔高原B．漠河附近C．青藏高原

D．乌鲁木齐3．下列人们的生产生活特点，与气温关系最为密切的是（

）A．黄土高原的传统民居窑洞___B．西北地区农业生产以畜牧业为主C．少数民族的居民都能歌善舞

D．东北地区的房屋都有双层窗

4．关于各地农作物耕作制度的说法正确的是(

)

A．珠江三角洲一年一熟___B．东北平原一年两熟

C．长江中下游平原为两年三熟

D．海南岛一年三熟5．由下表可知，形成那曲与南京两地气温差异的主要因素是(

)地名纬度海拔(米)1月均温7月均温那曲(西藏)31°29′N4507－14.4℃8.8℃南京(江苏)32°00′N102.3℃28.8℃

纬度位置B．海陆位置C．地势D．人类活动完成《能力培养与测试》（六）课堂小结（1分钟）我们学习了我国冬夏气温分布规律，我国冬季南北温差很大，夏季普遍高温。这些知识方便我们掌握规律，趋利避害，让大自然能更好的为人类服务。第二课时（一）导入（2分钟）展示图片，看这两幅图片差异的原因？（二）学习目标（1分钟）1、掌握我国降水的特点。2、了解我国降水对生产和生活的影响（三）自学指导一（3分钟）请同学们在3分钟内完成课本33-35页的内容，查找下列问题答案。我国降水分布的特点？（从空间和时间考虑）（四）后教（8分钟）我国降水分布的特点？（从空间和时间考虑）展示图2.18中国年降水量的分布，总结我国降水量的时空分布降水的总趋势：从东南沿海向西北内陆逐渐减少，降水最多：台湾的火烧寮，降水最少：新疆吐鲁番的托克逊。空间分布