农村学校数学教学中的“脱困”研究.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

农村学校数学教学中的“脱困”研究

由于发展水平的相对落后，大部分农村地区的学校在数学教学方面存在着一些问题，教学目标不明确、教学方法落后、学生缺乏自主性等问题不断阻碍着农村地区数学教学活动的有序开展。同时这些问题也对农村学校教育水平的提高及教学改革的推进产生了一定的负面影响。

1.农村学校数学教学困境

1.1目标不明确。教学目标不明确是目前农村学校数学教学处于困境的首要原因。教学目标是教师开展教学活动的基础，也是后续教学工作稳定开展的依据。然而部分农村教师在开展数学教学工作时未能率先制定清晰的教学目标，导致教学活动的开展缺乏科学的理论指导。教师是学生成长路上的领路人，教师的作用不仅仅在于传播

安全评价师持证人

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

领域认证该用户于2023年09月13日上传了安全评价师

更多 >