人教版数学七年级上册1.4.2有理数的除法 表格式教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

1.4.2有理数的除法（第一课时）

教科书

书名：人教版初中数学教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学目标

1.理解除法是乘法的逆运算

2.理解倒数概念，会求有理数的倒数

3掌握除法法则，会进行有理数的除法运算

教学内容

教学重点：有理数的除法法则

教学难点：有理数的除法法则

教学过程

一、提出问题

问题1在学习了有理数的加法、减法、乘法运算后，接下来需要学习哪种运算？

追问1：有类似数的研究经历吗？

正数÷正数，0÷正数，正数÷负数，负数÷正数，负数÷负数，0÷负数

追问2：小学阶段所学的是哪两个有理数的除法？

追问3：引入负数后，除法运算有哪些新的问题呢？

二、探究新知

问题2如何展开对有理数除法的研究呢？

从已知到未知，从一般到特殊

追问1：思考6÷3=2的过程，你得到什么启发？

追问2：类似地，你能求得6÷(－3)的商吗？

问题3类似地，对于其它不同类型两个有理数的除法，你能举例找到它们的商吗？追问1：用这种方法，可以得到任意两个有理数相除的商，你能找到一般规律吗？追问2：类比所学的乘法法则，你能得到有理数除法法则吗？

有理数的除法法则

两数相除（除数不为0），同号得正，异号得负，并把绝对值相除；0除以任何一个不等于0的数，都得0.

三、再探新知

问题4类比将减法转化为加法的过程，除法如何转化为乘法运算呢？

追问1：类似地，你能举例说明其它不同类型两数相除的例子吗？

追问2：你能用自己的语言描述这个规律吗？

追问3：你能用符号语言表达这个规律吗？

有理数的除法法则

除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数.

四、巩固应用

例1计算（1）(－36)÷9；（2）(－)÷(－).

问题4两个有理数相除，商可写成分数的形式，你能化简下列分数吗？

例2化简下列分数:(1)；（2）

追问1：分数的分子、分母及整个分数的符号之间有什么关系？

追问2：分数化简的依据是什么？

结论：分数形式可以根据同号得正、异号得负确定整个有理数的符号，分数的基本性质仍然成立，可以用它进行分数的化简。

五、课堂小结

1.如何进行有理数的除法计算？

2.有理数除法与小学中非负数的除法有什么异同？

3.做有理数除法运算时要注意什么？

4.有理数的乘除混合运算怎样算？