人教版数学七年级上册1.2.4绝对值 表格式教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

1.2.4绝对值(第1课时)

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年12月

教学目标

1.理解绝对值的概念，能正确的写出一个有理数的绝对值。

2.知道一个有理数的绝对值是非负数。

教学内容

教学重点：

1.正确理解绝对值的概念。

2.会求一个已知数的绝对值。

教学难点：

1.绝对值的几何意义、代数意义，通过从数、形两个方面理解绝对值的意义。

2.初步了解数形结合的思想方法。

教学过程

一、创造情境，引入新课

为了锻炼身体，小明和爸爸在暑假里制定了每天跑2km的运动计划，在一条东西走向的绿道上，小明从起点O向东跑2km到达A处，小明爸爸从起点O向西跑2km到达B处，小明和爸爸都完成运动计划了吗？

思考：1.若记向东为正方向，则A处记做_______,B处记做________．这两个数相同吗？2.在数轴上，A,B两点到原点的距离相同吗？

二、新知探究

定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，用|a|表示．(这里的数a可以是正数、负数和0)

例如：|?5|＝5，|0|＝0，|5|＝5.

|a|的几何意义是数轴上表示数a的点到原点的距离.

三、例题解析

例1：求下列各数的绝对值：6，-8，-3.9，52

解析：|6|＝6，|?8|＝8，|-3.9|＝3.9，

|52|＝5

1.问题：一个数的绝对值的大小，和表示它的点与远点的距离有什么关系？

结论：一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远.

2.思考：观察以上6个等式

（1）从结果看，一个数的绝对值有什么特点？

（2）一个数的绝对值与原数有什么关系？

（3）互为相反数的两个数，它们的绝对值有什么关系？

3.小结：

（1）任何数的绝对值都大于或等于0.（即绝对值具有非负性）

（2）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0；

即：如果a0，那么|a|＝a；

如果a0，那么|a|＝?a；

如果a=0，那么|a|＝0；

（3）互为相反数的两个数的绝对值相等.

四、课堂练习

1.求下列各数的绝对值：

（1）-125；（2）23；（3）-3.5.

2.判断下列说法是否正确：

（1）符号相反的数互为相反数．

（2）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上越靠右．

（3）一个数的绝对值越大，表示它的点在数轴上离原点越远.

（4）当a≠0时，|a|总是大于0．

3.（1）求绝对值等于4的数是．

（2）绝对值小于2的整数是.

（3）若|x-3|=2，则x=.

五、课堂小结