人教版数学八年级下册人教版数学八年级下册20.2数据的波动程度表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中数学

年级

八年级下册

学期

春季

课题

20.2数据的波动程度

教科书

书名：初中数学

出版社：人民教育出版社出版日期：2013年9月

教学目标

1.经历探索方差的应用过程,体会数据波动中的方差的求法,积累统计经验.

2.能够运用方差判断数据的波动程度，并解决简单的实际问题.

教学内容

教学重点：

1.理解方差的意义，会计算一组数据的方差.

2.比较多组数据的方差及集中趋势，并进行决策.

教学难点：

1.运用方差判断数据的波动程度，并解决简单的实际问题.

2.对多组数据进行分析比较，合理评价.

教学过程

一、探索新知

1.探究方差的概念

农科院计划为某地选择合适的甜玉米种子．选择种子时，甜玉米的产量和产量的稳定性是农科院所关心的问题．为了解甲、乙两种甜玉米种子的相关情况，农科院各用10块自然条件相同的试验田进行试验，得到各试验田每公顷的产量（单位：t）如下表：

甲

7.65

7.50

7.62

7.59

7.65

7.64

7.50

7.40

7.41

7.41

乙

7.55

7.56

7.53

7.44

7.49

7.52

7.58

7.46

7.53

7.49

提问：

（1）根据这些数据估计，农科院应该选择哪种甜玉米种子呢？

（2）甜玉米的产量可用什么量来描述？请计算后说明．

x甲=7.537.x乙=7.515.

（3）那么如何选择呢？可以选择产量稳定的.

（4）如何考察一种甜玉米产量的稳定性呢？

①设计统计图直观地反映出甜玉米产量的分布情况．

甲种甜玉米的产量乙种甜玉米的产量

②可知：甲种甜玉米的产量波动较大，乙种甜玉米的产量波动较小。

（5）总结点拨：

①方差的概念：

设有n个数据x1，x2，…，xn，各数据与它们的平均数x的差的平方分别是（x1-x）2,（x2-x）2，……（xn-x）2，我们用这些值的平均数，即用S2=1n[（x1-x）2+（x2-x）2+……+（xn-x）2]

来衡量这组数据的波动大小，并把它叫作这组数据的方差．

②方差的意义

方差用来衡量一组数据的波动大小(即这组数据偏离平均数的大小).

方差越大，数据的波动越大；

方差越小，数据的波动越小．

请利用方差公式分析甲、乙两种甜玉米的波动程度．

两组数据的方差分别是：

S甲2=（7.65?7.537

S乙2=（7.55?

显然S甲2＞S

根据样本估计总体的统计思想，种植乙种甜玉米产量较稳定．

课堂小练

1.甲、乙两人在相同的条件下，各射靶10次，经过计算：甲、乙的平均数均是7，甲的方差是1.2，乙的方差是5.8，下列说法中不正确的是（）

A、甲、乙射中的总环数相同。B、甲的成绩较稳定。

C、乙的成绩较稳定D、乙的成绩波动较大。

2.在样本方差的计算公式中数字20表示（）

A.样本容量B.样本平均数C.方差D.样本方差

3.甲、乙两名学生在相同的条件下各射靶10次，命中的环数如下：甲：7，8，6，8，6，5，9，10，7，4；乙：9，5，7，8，7，6，8，6，7，7。经过计算，两人命中环数的平均数相同，但S2甲S2乙，所以确定去参加比赛。

精典例题

1.在一次芭蕾舞比赛中，甲、乙两个芭蕾舞团都表演了舞剧《天鹅湖》，参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别是：

甲

甲

163

164

164

165

165

166

166

167

乙

163

165

165

166

166

167

168

168

哪个芭蕾舞团女演员的身高更整齐？

即学即练:计算并比较下列数据的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的：6666666

例2某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎．现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近．快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿．（1）可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量？（2）如何获取数据？

4.例3小明和小亮在课外活动中,报名参加了短跑训练小组.在近几次百米训练中,所测成绩如图所示,请根据图中所示解答以下问题:

(1)根据图中信息，补全下面的表格.

次数

1

2

3

4

5

小明

13.3

13.3

13.2

13.3

小亮

13.2

13.4

13.1

13.3

(2)分别计算成绩的平均数和方差，填入表格.若你是老师,将小明与小亮的成绩比较析后,将分别给予他们怎样的建议？

四、课堂小结

五、布置作业