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保育员期间工作总结

一、工作概述与职责履行

（一）时间段与工作背景

本总结涵盖2023年9月至2024年7月保育员工作期间，主要负责XX幼儿园小班（3-4岁）幼儿的生活照料、卫生保健及安全维护工作。本学期班级共有幼儿25名，其中男孩14名、女孩11名，均为初次入园的新生，面临适应集体生活的挑战。工作期间严格遵循《幼儿园工作规程》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》及园所保育工作规范，以“保教结合、以保促教”为核心，协同班级教师完成幼儿一日生活各环节的保育支持，助力幼儿身心健康发展。

（二）核心职责范围

1.生活照料：负责幼儿饮食、睡眠、盥洗、如厕等日常生活的组织与指导，培养幼儿良好的生活习惯。每日严格执行“两餐一点”流程，关注幼儿进食量与饮食偏好，对挑食、过敏幼儿进行个性化引导；午休时巡查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，处理突发身体不适；指导幼儿按七步洗手法洗手、自主穿脱衣物，提升生活自理能力。

2.卫生保健：落实班级环境卫生与消毒制度，每日对活动室、寝室、玩具、餐具等进行清洁消毒，执行“清-消-清”标准；配合保健医开展晨午检，观察幼儿精神状态、体温及皮肤异常，发现疑似传染病及时隔离并上报；协助完成幼儿健康档案建立，定期记录身高、体重等生长发育数据，向家长反馈幼儿健康状况。

3.安全维护：排查班级环境安全隐患，如桌角防撞条、电源插座防护盖等设施检查，确保活动场地安全；户外活动时全程看护幼儿，避免追逐打闹引发意外；熟练掌握烫伤、摔伤、异物卡喉等应急处理流程，本学期成功处理幼儿轻微擦伤3起，无重大安全事故发生。

4.配合教育：协助教师组织教学活动，如准备美工材料、引导幼儿参与区域游戏等；在生活环节中渗透行为习惯培养，如通过儿歌引导幼儿排队等待、轻声说话；与家长保持沟通，反馈幼儿在园表现，共同商讨习惯养成策略。

（三）工作目标设定

基于小班幼儿年龄特点及园所学期工作计划，设定以下核心目标：一是幼儿生活自理能力达标率提升至90%以上，能独立完成进餐、穿脱简单衣物；二是班级卫生保健考核达优秀标准，传染病发生率为0；三是建立家园协同保育机制，家长满意度达95%；四是协助教师完成主题活动6次，幼儿参与度100%。通过日常实践与阶段性反思，各项目标均按计划推进并达成预期效果。

二、工作成效与亮点提炼

（一）幼儿发展成效显著

1.生活习惯养成初见成效

本学期，针对小班幼儿“入园适应难、生活自理弱”的特点，保育员以“游戏化引导+日常强化”为核心策略，推动幼儿生活习惯逐步规范化。刚入园时，85%的幼儿需成人喂饭，70%的幼儿不会穿脱外套，60%的幼儿如厕后需提醒擦屁股。通过设计“小勺子找朋友”“穿衣小能手”等游戏，将生活技能融入日常环节，如进餐时用“小火车开啦”引导幼儿独立用勺子，午休前用“外套变蝴蝶”教幼儿叠衣服。学期末，92%的幼儿能独立完成进餐，85%的幼儿能自主穿脱外套，75%的幼儿主动如厕并整理衣物。典型案例：幼儿小宇入园时严重挑食，仅吃白米饭，拒绝蔬菜。保育员通过“蔬菜变身”游戏（将胡萝卜切成小兔子、青菜做成小星星），并邀请小宇参与洗菜、摆盘，逐步接受蔬菜，学期末能主动吃掉半盘青菜，家长反馈“孩子在家开始要吃青菜了，真是惊喜”。

2.健康状态持续优化

严格落实“晨午检+日观察”制度，建立幼儿健康档案，每日记录体温、精神状态、饮食情况，做到“早发现、早处理”。本学期共发现幼儿异常情况18起，其中发热5起、咳嗽7起、皮肤过敏3起、情绪异常3起，均及时通知家长并做好隔离跟踪，未发生传染病聚集疫情。针对季节性疾病高发期，开展“预防感冒小课堂”，通过儿歌、图片教幼儿正确洗手、戴口罩，幼儿洗手正确率从60%提升至90%。同时，加强户外活动管理，每日保证2小时户外时间，根据天气调整活动量，幼儿平均出勤率从80%提升至88%，体重达标率从75%提升至82%。典型案例：幼儿朵朵秋季反复感冒，保育员与家长沟通后，调整其户外活动时间（避开早晚凉时段），增加穿脱衣服的指导，朵朵秋季仅感冒1次，家长特意送来感谢信。

3.社会适应能力稳步提升

针对小班幼儿“自我中心、交往弱”的特点，保育员在生活环节中渗透社会性培养，如引导幼儿“排队等待”“分享玩具”“说谢谢”。刚入园时，幼儿多表现为“独自玩耍、争抢玩具”，经过一学期的引导，78%的幼儿能主动与同伴打招呼，65%的幼儿愿意分享玩具，52%的幼儿能参与集体游戏（如“老鹰捉小鸡”“滑滑梯排队”）。在“主题活动”中，通过“我是小帮手”活动，引导幼儿帮老师擦桌子、给同伴递纸巾，增强责任意识。典型案例：幼儿浩浩入园时总是躲在角落，不与小朋友接触。保育员每天邀请他一起玩积木，让他负责“收积木”，慢慢开始主动和小朋友说话，学期末成了