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中学一次方程及方程组知识点汇总

（其中`a?`、`b?`、`c?`、`a?`、`b?`、`c?`是常数，且`a?`与`b?`不同时为零，`a?`与`b?`不同时为零）。

3.2二元一次方程的解与二元一次方程组的解

*二元一次方程的解：使二元一次方程左右两边相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。一个二元一次方程有无数组解。

*二元一次方程组的解：二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。方程组的解可能是唯一的，也可能无解，或者有无数组解。

3.3解二元一次方程组的基本思想

解二元一次方程组的基本思想是“消元”，即通过一定的方法，将二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程来求解。常用的消元方法有代入消元法和加减消元法。

3.4代入消元法

代入消元法（简称代入法）的一般步骤：

1.从方程组中选一个系数比较简单的方程，将这个方程中的一个未知数（例如`y`）用含另一个未知数（例如`x`）的代数式表示出来，即写成`y=ax+b`或`x=ay+b`的形式。

2.将`y=ax+b`或`x=ay+b`代入另一个方程中，消去`y`或`x`，得到一个关于`x`或`y`的一元一次方程。

3.解这个一元一次方程，求出`x`或`y`的值。

4.将所求得的`x`或`y`的值代入`y=ax+b`或`x=ay+b`中，求出另一个未知数的值。

5.把求得的两个未知数的值用“{”联立起来，就是方程组的解。

3.5加减消元法

加减消元法（简称加减法）的一般步骤：

1.方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不相等又不互为相反数，就用适当的数去乘方程的两边，使其中一个未知数的系数相等或互为相反数。

2.把两个方程的两边分别相减或相加，消去一个未知数，得到一个一元一次方程。

3.解这个一元一次方程，求得一个未知数的值。

4.将这个求得的未知数的值代入原方程组的任意一个方程中，求出另一个未知数的值。

5.把求得的两个未知数的值用“{”联立起来，就是方程组的解。

3.6选择消元方法的策略

*当方程组中有一个方程的某个未知数的系数是1或-1时，通常选用代入消元法较为简便。

*当方程组中两个方程的同一个未知数的系数相等或互为相反数，或者成倍数关系时，通常选用加减消元法较为简便。

*在实际解题中，应根据方程组的具体特点，灵活选择最合适的消元方法。

四、三元一次方程组（简介）

4.1三元一次方程与三元一次方程组的定义

*三元一次方程：含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程叫做三元一次方程。

*三元一次方程组：由三个或三个以上的三元一次方程组成的方程组，叫做三元一次方程组。

4.2三元一次方程组的解法思路

解三元一次方程组的基本思想仍然是“消元”，其一般步骤是：

1.利用代入法或加减法，把方程组中的一个方程分别与另外两个方程组成两组，消去同一个未知数，得到一个关于另外两个未知数的二元一次方程组。

2.解这个二元一次方程组，求得两个未知数的值。

3.将这两个未知数的值代入原方程组中较简单的一个方程，求出第三个未知数的值。

4.把求得的三个未知数的值用“{”联立起来，就是方程组的解。

三元一次方程组在中学阶段要求相对较低，主要掌握其消元转化的思想方法。

五、一次方程（组）的应用

列一次方程（组）解决实际问题是中学数学联系实际的重要体现，其一般步骤可概括为：

5.1列方程（组）解应用题的一般步骤

1.审：审题，明确题意。认真阅读题目，理解问题的背景、已知条件和所求问题，找出题目中的关键信息和数量关系。

2.设：设未知数。根据题意，选择合适的未知量设为未知数，可直接设元，也可间接设元。设元时要注明单位。

3.列：列方程（组）。根据题目中找到的等量关系，列出方程（组）。这是解决问题的关键步骤，要确保等量关系的准确性。

4.解：解方程（组）。求出所列方程（组）的解。

5.验：检验。检验所求得的解是否满足原方程（组），同时要检验解是否符合实际问题的意义，即是否为合理的解（如人数不能为负数，物品数量为正整数等）。

6.答：写出答案。根据检验的结果，写出符合题意的答案，并注明单位。

5.2常见的应用题型与等量关系

常见的应用题型包括：行程问题（相遇、追及、航行）、工程问题、利润问题、利息问题、浓度问题、调配问题、数字问题等。解决这些问题的关键在于准确分析题意，找出题目中的等量关系。例如：

*行程问题：路程=速度×时间。相遇问题：两者路程之和=总路程；追及问题：快者路程-慢