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人教版PEP六年级上册英语教学计划三篇

教案一：课题名称——Unit1HowCanIGetThere?问路与方位表达

一、教学目标

知识与技能

能掌握方位词汇（sciencemuseum,postoffice,bookstore等）及问路句型（Whereis...?HowcanIgetthere?），词汇认读准确率≥90%

学会运用turnleft/right,gostraight等指令描述路线，能连贯完成3组问路对话，句型应用率≥85%

理解地图标识（compass,crossing,subwaystation）的英文表达，能看懂简易路线图，掌握率≥80%

过程与方法

通过情境模拟→地图闯关→生活应用的路径，建立词汇积累—句型操练—真实交际的学习体系

运用路线迷宫游戏班级地图绘制实景问路挑战等活动强化训练，通过最佳向导评选提升语用能力

情感态度与价值观

建立英语是交流工具的认知，能体会方位表达在生活中的实用性，主动使用英语问路的学生≥80%

培养耐心指引、乐于助人的交际素养

二、教学重点与难点

重点

①解析问路句型的礼貌表达（如Excuseme,canyoutellme...?的语调与表情）

②掌握地图方位与实际方向的对应（north,south,east,west的空间认知）

难点

①理解交叉路口（crossing）与转弯（turn）的动作关联（通过肢体演示突破）

②克服复杂路线描述时的语序混乱（通过起点→转弯→终点的分段表达法）

三、教学方法

情境教学法、任务驱动法、TPR全身反应法

教学准备

城市地图课件、方位词卡片、指南针模型、自制班级平面图

四、教学过程

（一）迷路的机器人导入（10分钟）

情境唤醒

播放机器人迷路动画：Look!Robotislost.Hewantstogotothesciencemuseum.Howcanwehelphim?

即时互动：Ifyouarelostinaforeigncity,whatwillyousay?（引导说出Whereis...?）

认知激活

展示真实街景图：Thisisourcity.Canyoufindthebookstore?Letsbelittleguidestoday!

（二）方位解码工坊（35分钟）

词汇探索站（15分钟）

分组任务：

匹配地图标识与词汇卡片（如地铁图标→subwaystation），完成《方位词汇表》

辩论：WhydoweneedtosayExcusemebeforeaskingtheway?（引导理解礼貌原则）

深度追问：Howtoremembereastandwest?（联想太阳从east升起，west落下）

句型操练课（12分钟）

三步骤教学：

机械操练：Whereisthepostoffice?Gostraightandturnrightatthecrossing.配合手势模仿

金句提炼：Directionsarelikemagicwords!Turnleftislikeadancemove,gostraightislikeatrainrunning.Yourhandgesturescanhelpothersunderstandbetter!

错误诊所：CanwesayGostraightly?Why?（错！straight本身是副词，直接跟动词）

（三）实景应用课堂（20分钟）

路线迷宫游戏

分组掷骰子前进，抽取问路卡（如Howtogettothehospital?），用英语描述路线

班级地图绘制

小组合作绘制教室周边地图，标注teachersoffice,library等地点，互相问路练习

跨科链接

科学课关联：Usethecompasstofinddirections,discussthedifferencebetweenmapnorthandrealnorth.

（四）互动交流：问路诊所（15分钟）

问题1：Whensomeonegivesyouwrongdirections,howtorespond?（预留8分钟）

引导话术：Thinkaboutpoliteexpressions

参考答案：

S1:Ithinkitswrong.

S2:BettersayThankyou,